《七个好朋友》教学设计.docVIP

《七个好朋友》 大同实验学校：姚艳 课时：第一课时 教学内容：1、音乐游戏：《小鸟找家》 2、音乐游戏：《小音符真有趣》 3、听音游戏：《搭积木》 4、歌曲《七个好朋友》 教学目标：一、引导学生认识七个音的唱名，感受音的高低，并能用唱名模唱简单的曲调。 二、通过音乐游戏和歌曲演唱，让学生初步掌握7个音符的音准，并能自信有表情地歌唱。 三、鼓励学生和音符交朋友，热爱音乐，热爱生活。 教学重难点：让学生在音乐游戏和歌曲学习中熟悉七个音的唱名，掌握七个音符的音准。 教学准备：1、课件 2、大歌单 3、伴奏带 4、音符卡片 5、音符积木 教学过程： 一、开始部分： 1、学生在《do re mi》的音乐声中拍手进教室，并随老师律动。 2、师生问好。 3、呼吸练习： ① 导：“过几天就是五一劳动节了，老师准备打一些美丽的气球来装扮我们的校园，你们愿意给我帮忙吗？ 生（愿意）！那么就请小气球做好准备吧！（学生围成小圆圈） ②师生共同玩《吹气球》的游戏。 要求：短音“嘶、嘶、嘶”应唱得短促、有力；长音“嘶”气息应唱得悠长而均匀。 二、音乐游戏：《小鸟找家》 师: “小朋友们帮老师打了这么多美丽的气球，老师心里真高兴，可是树林里的一群小鸟却怎么也高兴不起来，因为，它们迷路了。” 1、观看电脑课件。 2、师：“谁能帮小鸟找到家呢？ 3、学生上台操作电脑（帮小鸟找家） 4、师：“你真了不起，帮小鸟找到了自己的家，小鸟回到家后，高兴地唱起歌来，听一听，它是怎么唱歌的？（点课件）你能学学吗？（如孩子唱对）你来当小老师教教大家好吗？ 逐个游戏。 三、听音游戏： 1、 师：“小朋友们真能干，帮小鸟找到自己的家，小鸟为了感谢大家，特地为大家准备了一份礼物，找一找，礼物在哪里呢？（生拿出椅子下的卡片） 2、师：“请小朋友们拿好卡片，认清楚卡片上的音，接下来，我们要做一个有趣的听音游戏——“小音符快排队”。老师要唱一句短小的旋律，如果我唱到你卡片上的音，请你拿着卡片立即站到台上来，并按老师唱的顺序排好队，行吗？” 老师先请一组的孩子作好准备，其他三组的孩子也要仔细听老师唱，等会儿老师要请你们来当评委。” 小组进行听音游戏，学生评价。 分别听琴模唱四句旋律。 四、新歌教学： 熟悉旋律。 师：“孩子们都累了，我们来轻松一下，看！老师给你们带来了什么？ 生（ ）“这是老师做的音符积木，瞧！每块积木上都有一个音符呢！你们想玩这个音乐积木吗？（想）老师可以满足你们的愿望。但是，我有一个条件，我要请我们每一个小朋友都来当音乐建筑师，必须按照音符图纸上每个音出现的顺序来搭建积木，想试一试吗？” 请小组长上来领音符图纸，学生在《七个好朋友》的旋律声中分组进行《搭积木》的游戏。 师：“小朋友搭建的建筑真好看！你觉得哪一组最漂亮，为什么？请学生回答。（ ） 师：“孩子们说的真好，正因为音符积木有高有低，所以搭建出来的建筑才错落有致，美丽大方；而我们的音符也因为有高有低，有长有短，有强有弱，才组成了一首首动听的歌。今天我们的七个小音符就为我们带来了一首新歌——《七个好朋友》。想听吗？一起来欣赏。 看课件，听范唱 提问：小朋友听了这首歌心情怎么样？ 生（ 高兴、快乐 ） 师：“这首歌表现的是7个好朋友在一起快乐地唱歌游戏的情景，你们想学吗？” 师：“请看大歌单，我们一起来按节奏朗读歌词。”（1遍） 跟琴用“la”哼唱旋律。 师：“小朋友们，我们用几遍来学会这首歌曲呢？（3遍）有没有信心？（第一遍轻声唱，第二遍稍大声，第三遍带着快乐的表情来歌唱） 学生有感情地拍手唱歌曲。 分小组表演唱。 小结：“今天，我们学习了《七个好朋友》这首歌曲，这七个好朋友是谁呢？生（do re mi fa sol la si）