《植树问题》教案（韦慧儒）.docVIP

《植 树 问 题》教学设计 金城江区第五小学碧桂园校区 韦慧儒（小数2坊） 教学内容：人教版小学数学五年级上册第八单元第一课时 知识技能目标： 1．利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系； 2．通过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。 过程目标： 1．使学生经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力； 2．渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识； 3．培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。 情感目标： 1．通过实践活动激发热爱数学的情感； 2．感受日常生活中处处有数学，体验学习成功的喜悦。 教学重点：理解“植树问题（两端要种）”的特征，能运用规律解决问题。 教学难点：掌握两端都种的植树问题中，“总长、间隔长度、间隔数、棵数”之间的关系。 教学准备：课件 教学过程： 一、智导——观察图片，引入课题 出示3幅图，让学生观察，说说你发现了这3幅图有什么不同。 生：图一是两端都种树，图二是一端种树，图三是两端都不种树。 师：你观察得真仔细，今天我们就来研究两端都种树的植树问题。（板书课题） 二、研学——动手操作，发现规律 （一）活动一：理解“间隔”的含义。 1.举起右手观察：从张开的五指中你发现了哪几个数学信息？ 2.数学中我们把这些“空隙”叫