《租船》第二课时教学设计——张慧菁.docxVIP

《租船》教学设计——张慧菁教学内容：北师大版数学二年级下册第一单元《租船》第二课时（有余数除法的应用）教材分析:本节内容是在学习了“至少”问题的基础上，接着通过创设租船的情境，结合生活实际运用有余数的除法的有关知识，解决“最多”的问题。本节课一方面是对有余数除法的应用，另一方面帮助学生解决生活中的实际问题。学情分析:二年级大部分学生学习习惯较好，能够自主学习、合作意识强，但也有少部分学生在自主自觉方面需进一步夯实,计算能力需重点加强。通过前一段时间除法的学习，学生对于除法的计算比较得心应手，而且学生在生活中经常遇到租船这样的情境，上节课学生刚刚学习了“至少”的问题，这节课再学习“最多”的问题，会让学生产生困扰，出现混淆。学生在解决这些问题时，要灵活运用余数的知识，培养学生思维的灵活性。教学目标:1、读懂情景图中蕴含的信息，初步应用画图，列表等方式解决问题，知道同一个问题可以有不同的解决方法。运用有余数除法解决简单的实际问题。2、通过合理解决实际问题，让学生喜欢数学。3、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。教学重难点：重点：运用有余数除法解决生活中的实际问题。难点：引导学生结合具体情境理解“最多”的意思。教学准备：PPT、口算卡片、数学小卷教学课时：一课时教学过程：一、复习导入口算（出示口算卡片，全班抢答。）36÷6= 4÷2= 12÷4=