初中语文初三《雨说》二课时导学教案.docVIP

2、《 雨说》第一课时 学习目标： 1、有感情地朗读课文，感知诗意，发挥联想和想象领悟诗歌意境。 2、理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒，作家情感的逐步展现。 3、通过对雨的形象的象征意味的感知，领悟作者对儿童的关爱之情，培养学生热爱生活，热爱自然的感情。 学习重点：学习目标一 学习难点：学习目标三 知识链接： 1、作者简介： 郑愁予，台湾诗人。原名郑文韬，1933年出生于山东济南，1949年随家人去台湾，现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。 诗集《郑愁予诗集I》被列为“影响台湾三十年的三十本书”之一。 2、写作背景： 《雨说》是郑愁予在1979年写成的一首诗，当时正值我国结束“文革”灾难不久，开始新的历史时期。经历了“十年浩劫”后的中国，一切都开始显露生机。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国的未来和儿童的成长，于是写了这首诗 。 3、副标题：新闻报道中多行标题的一部分，又称辅题或子题。写在正题的后边，用以补充或说明正题，对中心进行提示。散文和诗歌中的副标题一般是以提示诗、文写作缘由为多。 学法与使用说明： 1、课前搜集有关写雨的诗词。 2、用红色笔画出知识链接中的重要信息并记忆。 3、朗读课文，借助工具书及课下注解给生字注音，解释新词，把