初中语文初三上册《枫桥夜泊》新解质疑2课时教案.docVIP

《枫桥夜泊》新解质疑 刘金 教学目的 1．理解作者列举了对方哪些新解，又怎样逐一加以反驳的。 2学会如何欣赏诗歌。 3．学习编写阅读提纲，梳理文章的结构层次。 重点难点 1．重点： （1）理解作者列举了对方哪些新解，又怎样逐一加以反驳的。 （2）学习编写阅读提纲，梳理文章的结构层次。 2．难点：学会诗歌的欣赏。 教学过程 第一课时 一、预习 1．查工具书，解释下列词语。 考证：研究文献或历史问题时，根据资料来考核、证实和说明。 望文生义：不懂某一词句的正确意义，从字面上去附会，做出错误的解释。 脸炙人口（kuai4 zhi4）：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，大家都称赞。炙：烤熟的肉。脍：切得很细的肉。 无懈可击：没有可以被人攻击或挑剔的漏洞。形容十分严密。 揆情度理（kui2）：按照一般情理推测揣度。 索然无味：没有意味，没有兴趣的样子。 牵强附会：把关系不大的事物勉强地址在一起。 招徕：招揽。 无可厚非：不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以原谅。 2 阅读全文，思考预习提示中的问题。 二、导入 孟子说过尽信书则不如无书，这就告诉我们对书中的话不可全部相信，要有怀疑的精神。这篇课文就是教我们质疑的方法。 三、正课 1．速读全文，给课文编写阅读提纲。 第一部分（l～2段）：引用诗歌提出反驳的对象（枫桥夜泊）新解，认为，这首诗之所以成为脍炙人口的名篇，无论如何不在于如考据家所认为