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《英语口语》微课设计的探索与实践 　　摘 要：在各种“微事物”蓬勃发展而优质学习资源亟需建设的背景下，微课程逐步兴起并日益成为热点，许多研究者和教学工作者都对此进行了实践尝试。文章结合自身微课程教学实践，以《英语口语》课程为例，对微课的设计进行了探索与实践，研究了高职微课程资源构建的方法。首先，对微课程的概念和特点进行了探讨，针对英语口语微课程学习资源的构建提出了微课的设计原则；其次，以实际教学案例阐述了微课设计步骤，以期给同类微课程建设提供相关实践经验和借鉴。 　　关键词：微课程 英语口语 学习资源 　　中图分类号：F270，G642 文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2017）03-186-03 　　一、引言 　　近几年随着网络信息技术的不断发展，视频资源已经能够通过网络快速分享；微博、微信等微事物的兴起和智能移动设备的普及，更使得随时随地的学习成为趋势。微型视频课程正是在这样的时代背景下应运而生。2011年广东佛山市教育局在全国范围内第一个推行“微课”教学模式，使得学校教学瞬间跨入了“微时代”。2012年12月，教育部在全国高校范围内开展微课教学竞赛。浙江省自2013年起已连续举办两届高校微课教学大赛，涌现了一批受师生喜爱的微课资源。那么，究竟什么是微课？高校微课应该如何设计与应用？笔者连续两年都参加了浙江省举办的高校微课教学比赛和微课作品征集活