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《天气与气候复习》教学设计 南阳市22中学 罗 丹 一、教学目标： 1.区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。 4.阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。??? 5.阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 6.运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点。 7.运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。? 8.举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 9.举例说明气候对生产和生活的影响。 二、教学重难点 1.阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。??? 2.阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 3.运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点。 4.运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。 三、教学过程 这节课我们来复习七年级地理第三章《天气与气候》。 首先请同学们细读课标中关于这部分内容的要求（大约2分钟时间）： 接下来，这节课将围绕以上九条课标逐条展开，就像是“闯关游戏”一样，我们要把这部分重难点各个击破，同学们有没有信心“闯关成功”？！（鼓舞士气，调动学生积极性）好，现在开始吧！（男生、女生各为一组，在课堂展开竞赛，看哪一组表现更积极、回答更准确、反应更迅速） 1.区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 （课件展示列表，学生对比说出“天气”和“气候”的不同之处，并解决相应的例题） 2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 （课件展示常用的天气符号，风向标，卫星云图等，教师指导学生回忆识图并解决相应的例题） 3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。 （学生独立解决相应的例题） （承转：我们已经解决了天气的相关问题，那么，气候包括哪两个要素……气温和降水。现在，我们来了解气温的分布） 4.阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 （课件展示世界年平均气温分布图，世界1月、7月平均气温分布图等，教师指导学生读图归纳世界气温分布特点、每个规律对应的影响因素，并解决相应的例题） ? ? （承转：以上是气温的空间分布，那么降水的空间分布如何呢？） 5.阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 （课件展示世界年降水量分布图等，教师指导学生读图归纳世界降水分布特点、每个规律对应的影响因素，并解决相应的例题） （承转：气温、降水不仅在空间上有一定的分布规律，而且在时间上也有一定的变化特点 ） 6.运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点。 （教师指导方法示例，学生对照学习归纳某地气温、降水特点，进而整合归纳某地的气候特点，用于解题） （承转：例题中的德国汉堡的气候特点是“全年温和湿润”，这种气候叫做“温带海洋性气候”，那么全世界有多少种不同的气候呢？气候是如何分布的？ ） 7.运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。 （学生读图找出世界主要气候类型，教师指导方法示例，学生学会归纳某种气候类型的分布特点，学生从图中归纳世界气候类型分布的大致规律、分析这些规律背后影响气候分布的主要因素。） 8.举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 9.举例说明气候对生产和生活的影响。 （直接通过典型例题挖掘回顾知识，学生选出答案并说出原因） （承转：由此可见，气候与我们的生产生活有着密切的、有趣的联系！） 四、总结全课 这节课我们复习了“天气与气候”，这部分内容是整个初中地理阶段的重点，也是难点。因此我们要学会把知识进行梳理和归纳，利用地图分析解决问题，并联系生产生活实际，这样就能顺利攻克学习中的一道道难关！ 五、板书设计