《拥抱美好未来》情境探究型教案-2c4b.docxVIP

《拥抱美好未来》情境探究型教案（建议配套“《拥抱美好未来》情境探究型课件”使用）一、教材分析一本框的地位和作用本课是整册书的落脚点。所有的教育都在解决一个问题：培养什么样的人。二十一世纪对青年素质提出更高的要求，创新精神和团队精神，以及是否具备终身学习的能力，是未来社会对人才的要求。所以，青年学生面对知识经济的挑战，应树立终身学习的观念，理解终身学习对个人，对社会的意义，珍惜在校学习的机会。二教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求。终身学习的意义。引导学生明确社会发展对我们的素质要求及学习的重要意义。2、能力目标：培养学生接受社会新事物的能力以及团队合作的能力。培养学生终身学习的意识和能力。让学生从中了解我们应该树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。3、情感、态度与价值观：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。三教学的重点和难点：重点：时代对青少年提出了更高的要求难点：终身学习的重要性二、学情分析现今教育体制存在的弊端在学校生活中有所体现。一些学生只会死读书，读死书，没有创新精神和实践能力，缺乏开拓进取精神。这大大阻碍了学生自身的可持续发展。还有的学生只顾自己，缺乏合作和团队精神，不懂得与他人和谐相处。或认为学习就是在校的时候的行为，认为毕业了，工作了就不用学习了，学校生活就是自己学习生涯的顶