《行路难》导学案（学生用）.docVIP

《行路难》导学案 学习目标 1．通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。 2．体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。 学法指导 鉴赏诗歌的一般步骤： 读懂大意；2、知人论诗；3、领悟情感；4、赏析技巧 相关链接 李白：字太白，号青莲居士。生逢大唐帝国的鼎盛时期，夙有“济苍生”、“安社稷”的远大抱负，渴望得到君王的赏识，由布衣一跃而为卿相。天宝元年，他42岁，经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，准备大显身手，建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣。因此，李白逗留宫中将近两年，一直没有得到正式官职，最后竟被玄宗找了个借口发落出来。几十年的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败,这便是《行路难》的写作背景。 这是《行路难》三首的第一首，一般认为是天宝三载（744年）诗人退出朝廷之后、离开长安之前的作品。 一、导 （一）导入课题： （二）导入目标 二、学 （一）自学： 学生对照注释，疏通字词，理解诗的大意。 2.读准字音和节奏。 （二）互学：小组合作探究 1、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么? 2 面对美酒佳肴，诗人的心情如何，从哪些词语可以看出来？ 3 李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的? 4诗中借用哪些历