化学初三上湘教版专题5单元1自然界中的水教案.docVIP

单元1 自然界中的水　　 教学目标　　 能力培养：　　 应用学过的知识对似乎熟悉的水进行科学的认识和研究。教学重点难点： 通过实验水的组成；　　 通过讨论了解水的重要性，增强节水爱水意识 教学方法：? 自学、讨论、实验法[教学过程] 第??1课?时　　 师讲：水是生命之源，生命的产生、发育和繁衍都离不开水，没有水就没有生命；水还是宝贵的自然资源。一、水的存在及利用　　 地球表面3/4覆盖着水：但淡水量不到总水量的1％，而且分布十分不均匀 [讨论]?教材上的“你已经知道什么？”归纳：二、水的物理性质 ①在通常情况下，水是一种无色无味的液体 ②在标准状况下，水的沸点为100℃，水的凝固点为0℃ ③能够溶解很多物质，是化学常用的溶剂 ④在1标准大气压下，4℃时的水密度最大为1.0g/cm3，冰的密度小于水的密度 　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　 　　　自学阅读教材P48页内容。完成自学思考题：①电解水实验中，正极一端玻璃管内得到的气体是什么？负极一端玻璃管内得到的气体是什么？②电解水的反应是属于哪一类的反应？③纯净的氢气在空气中燃烧，有哪些现象？④水是由什么组成的？师演示[实验1]电解水，让学生观察实验现象。讨论思考题①②??①现象：正极—氧气；负极—氢气 ②电解水反应的文字表达式为：?????水 ??? 氢气??＋??氧气??????????（分解反应） （H2O）????? ?（H2）????（O2）师演示[实验2]?氢气在空气中燃烧，让学生观察实验现象，即讨论思考题③。学生观察后回答：实验现象：正、负极气体体积比为：1：2 正极气体：伸入带火星的木条复燃 负极气体能燃烧产生淡蓝色火焰，放出大量的热，烧杯内壁有无色液珠（生成水）。小结：纯净的氢气在空气中能安静的燃烧产生淡色的火焰，干冷的烧杯罩在火焰的上方烧杯内壁出现了小水滴，放出热量　　 氢气+氧气　 　　　水　　 H2 O2 H2O 讨论：思考题④实验结论：??水是由氢元素和氧元素组成的。实验注意点：加入稀硫酸或氢氧化钠溶液目的是增强水的导电性 交流讨论：1、你对水的组成有什么认识？ 2、水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？ 3、水电解时能生成氧气，实验室制取氧气可否采用此方法？ 4、有人说水可以开发成能源，而且可以循环使用。你是怎样看的？ 小结：本节课你有哪些收获？ 板书设计： 水是生命之源，没有水就没有生命。 一、水的存在及利用 地球表面3/4覆盖着水：但淡水量不到总水量的1％，而且分布十分不均匀 二、水的物理性质 ①在通常情况下，水是一种无色无味的液体 ②在标准状况下，水的沸点为100℃，水的凝固点为0℃ ③能够溶解很多物质，是化学常用的溶剂 ④在1标准大气压下，4℃时的水密度最大为1.0g/cm3，冰的密度小于水的密度 三、水的电解实验①现象：正极—氧气；负极—氢气 正、负极气体体积比为：1：2 ②电解水反应的文字表达式为： 　　　　　　　 　　 　　　　 　　　????? ??? 氢气??＋??氧气??????????（分解反应） （H2O）????? ?（H2）????（O2）正极气体：伸入带火星的木条复燃 负极气体能燃烧产生淡蓝色火焰 氢气+氧气　 　　　水　　 H2 O2 H2O 实验结论：??水是由氢元素和氧元素组成的。实验注意点：加入稀硫酸或氢氧化钠溶液目的是增强水的导电性 第??2课时[教学内容]?“水的净化”、“水的利用”[教学过程] 复习 ： 1、电解水实验中，正极、负极两端分别产生什么气体？ 2、氢气在空气中燃烧时，可观察到什么现象？ 3、水是由氢气和氧气组成的。这种说法正确吗？【　 　　　提问】请你列出多种天然的水，并说明它们蒸馏水有什么不同？ 河水，井水，雨水，海水，泉水等，这些水都是不纯净的，而蒸馏水是纯净物。　　 【活动与探究】　　 1、蒸馏水与氯化钠溶液的区别　　 实验：加热蒸发　　 用蒸发的方法，蒸馏水蒸发后没有什么物质留下，食盐水蒸发后留有白色物质——食盐。所有蒸馏水是纯净物，食盐水是混合物。　　 2、蒸馏水与含氯化钙的水的区别 实验：加肥皂水，搅拌 小结： 四、硬水和软水　　 1、硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。　　 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。　　 2、硬水和软水的检验。　　 分别滴入肥皂水看是否有大量的泡沫，看是否有白色垢