北师大版初中历史初二下册《蓝色的地中海文明》教学设计.docVIP

第18课蓝色的地中海文明? ? 教学目标：　　 1．知识与能力：了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地。了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况。讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。　　 2．过程与方法：　　从世界地图上找出希腊文明、罗马文明的地理位置，了解西方文明的特点以及他的形成与地理环境之间的关系。　　通过了解伯里克利时代的民主政治的表现，引导学生正确认识雅典民主政治的价值和意义。　　通过讲述三次布匿战争的故事，了解罗马共和国兴衰的简要过程和原因；启发学生明白一个王朝或文明极盛而衰的道理，并归纳世界早期文明历史发展的一般规律。　　 3．情感态度与价值观：　　通过正确认识雅典民主政治，初步培养民主意识；通过认识布匿战争的双重后果，初步培养辩证看问题的意识。 　教学过程： 复习旧知识： 教师活动 学生活动 复习提问： 1、世界四大文明古国是哪些？ 2、各自发源于哪些大河流域？ 3、这些文明古国给世界留下了什么文化遗产？ 4、对后世有何影响？ 　　回忆、思考，根据已学知识回答。 导入新课： 教师活动 学生活动 多媒体显示《古代希腊地图》 在亚非的大河流域，产生了世界上最古老的文明。继古代亚非文明兴起，欧洲也出现了古代文明。如果说海洋是生命的“诞生之地”，那么蓝色爱琴海边的古希腊就应是人类“梦幻的童年”，这就是我们今天要一起认识的“蓝色的地中海文明”。 多媒体显示希腊之迷《罗德港巨人像》，激起学生兴趣。通过课前的预习，哪位同学能说一下自己对这一文明的了解呢？ 学生观察，理解。 ? ? ? ? ? ? 学生浏览，产生对希腊历史探究的欲望。 回答：古希腊是西方文明的发祥地（讲述爱琴海名字的来源的故事、爱琴文明的发展、科诺索斯迷宫等，略）。后来罗马也强大起来。等等。 讲授新课： ? 第一框题：西方文明的摇篮 教师活动 学生活动 希腊是西方文明的摇篮 联系现在西方很多国家在政治、济方面的表现，引导学生归纳其特点。 教师指出：这两个重要的特点早在古希腊时就已有所体现，因此古希腊成为西方文明的摇篮。 古希腊文明产生的地理环境 　　多媒体显示《古代希腊地图》彩色版。 提问：有谁能说一说古希腊的地理范围呢？ ? 引导学生比较：古代希腊与古代中国在地理环境上有何不同？ 地理环境对希腊文明的影响 设问：假如你是古希腊的先民，你会在怎样的生活环境中，过着怎样的生活呢？ 刚才大家各抒己见，可是这些观点中，哪一些是比较合理的呢？ 承上问题：为什么？ 教师总结评价：几位同学分析的很有道理。正是由于以上的原因，对古希腊文明产生了重大的影响：（1）小国寡民的形成；（2）海外贸易的兴盛；（3）平等观念的形成；（4）具有善于求索的民族精神。 　　这也使得古希腊人走上了一条不同于东方农业民族的发展道路，在地中海沿岸开创了蓝色的海洋文明。成为西方文明的摇篮。而古罗马则继承了古希腊文明，成为古代西方文明的统治者。 希腊文明的繁荣 多媒体展示《古代希腊地图》 教师介绍：古希腊文明在公元前20世纪时就已出现，直至12世纪，文明出现之地是以爱琴海为中心的，所以，我们又称之为“爱琴文明”。 　　虽有过一段时间的衰落，可到公元前8—前6世纪时，希腊又出现了很多城邦。 （1）斯巴达与雅典 教师介绍：当时希腊著名的城邦有两个：斯巴达与雅典。它们分别位于希腊半岛的什么位置呢？ 出示“斯巴达武士”与“古斯巴达城遗址”，用多媒体文字介绍古城邦斯巴达。 与斯巴达所不同，雅典却开创了古希腊民主政治的典范。 （2）希波战争 　　教师过渡：古希腊文明是通过一场战争走向繁荣的，这就是“希波战争”。 多媒体展示《希波战争形势图》，哪位同学能根据地图来介绍一下这场战争？ 在这场战争中，有一场战役以少胜多，最为著名，也是在这之后人类体育史上又多了一个体育项目，你们知道这是哪场战役吗？这个体育项目是什么？有谁能说说它的典故？ 以这种体育运动的方式纪念它，也能看出古希腊人热衷于体育事业。谁能说说体育史上的奥运会是怎样诞生的吗？多媒体展示“奥运会的由来”。 政治上拥有较民主的议会体制，商品经济发达。 ? ? ? ? 学生观察、思考，做答。 以爱琴海为中心，东边到小亚细亚的西部沿海地区，南到克里特岛，西到爱奥尼亚海。 ? 学生观察，相互讨论，得出答案：古希腊多山靠海，平原小，港口多。资源少，适合葡萄、橄榄的种植；古代中国在大河流域，平原辽阔，水力丰富，土地肥沃，人口稠密，适合种植农作物。 3、学生想象，纷纷发表自己的设想： 农耕生活；游牧生活；航海业造船业比较发达；通过海上贸易交换粮食。（允许学生有多种猜想） 回答： 航海业和海外贸易比较发达的观点比较合理。 积极回答问题： （1）这是他们的依山傍海的自然环境决定的。 （2）我认真地研究了一下地图，发现在地中海的南岸有古埃