小额资助项目中职教育学生厌学与流失研究中期报告ppt课件.pptVIP

一、中职教育学生厌学与流失原因 第一、用“千头万绪” 分析中职教育“放羊”与“亡羊” 流失 1.社会原因： 5＜2 “读书无用论”； 2.家庭原因：家庭教育严重缺位，家庭变故，经济困难等。 3.学校原因：从硬件说教学设施缺乏；从软件说学校办学 条件限制，课程设置不尽合理；教育手段选 择不当；就业安置失调；教师没有形成合力； 学校服务工作有待改进。 4.学生自身的原因，生源素质差，情绪不稳、学习动力不 足、学生厌学情绪严重。 第二、用“千言万语”分析 “放羊与亡羊不好区分” 的利弊 1.分析学生流失存在的认识误区（教育不是万能的）： 2.用“千丝万缕”来分析中职教育出现的部分“放羊与亡羊不 好区分”产生的影响 3.每年招来了“千千万万”个“千差万别”的学生，却忽视了有 三种人不能读书 4.先分析“千人一面” 评价标准，再去教“千差万别”的学生 5.以小鸡孵化的过程看中职学生流失与教学的成败规律 学生流失产生的影响 1、对学生个人而言，影响了他们的职业生涯和终 身发展 2、对学校而言，失去一个学生就 失去了一份信任，失去一群学 生就会影响学校的品牌 3、对社会而言，学生流失说明没 有达到教育目标 第三、职业教育要与终身学习对接：确保中职教 育不再称作“断头教育”的挑战 第四、控制学生流失的对策 1、思想品德教育，如感恩教育，心理教育等必须紧抓不放 2、班级常规管理始终不放松，多激励少批评 3、形成人人参与学生管理的氛围，加强心灵的沟通 4、改革学生管理的体制和机制 5、增加实习教学设施，增加实习岗位 6、采取有效措施提高学生适应能力 7、改革学校的课程设置 8、突发事件要及时进行处理 减少职生校厌学与流失要建立预警机制 1、上课率预警（低于85%后提醒、调研、解决） 2、教师教学满意度预警（低于多少后提出预警并调研） 3、专业发展师资预警（当师生比差距较大时提出预警，标 准小于1：20，高于1:20预警，进行论证采取措施） 4、辍学预警（国家义务普九达标：小学1%：初中3%；职 业学校国家没有标准； 失学率高于10% 时预警） 5、学生学习状态预警（巡查中发现学习状态较差，结合评 教结果，进行教学调研） 6、进行封闭式问卷调查，及时发现问题并解决问题 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 2011年5月浙江衢州 前期工作回顾 存在主要问题 重要变更 下一段计划 可预期成果 课题概述 研究现状分析 课题进展情况 阶段性成果 2011年春季出现的用工荒导致的“休学热”、 “退学热”是新学期学生流失严重的导火索和催化 剂，“休学热”、“退学热”是在提醒和逼迫我们对 中职教育进行教学改革已 迫在眉睫，使职前教育尽 早地向职中教育过渡。 科学“扎根于交流、起源于讨论”，在矛盾的激烈冲突 中,保持清醒头脑(发展才是硬道理）,错误的评价会带来错 误的结果，是对还是错不好评价 ，由此我们课题组要通过 1年多的时间 ，对河南省具有影响力的164所中职学校以及 其它省份的中职学校进行跟踪、调查、研究 ，分析中职学 生厌学和流失的数据 ，力求探索出有利于中职教育教学改 革需要的观点和看法。这是本课题研究的关键和核心问题。 1、中职教育的基本情况分析 2002年至今是中职教育发展艰难的复兴阶段， 这阶段的中职生具有如下特点：大部分来自经济困 难的家庭；就读职校成为多数学生的“无奈选择”； 学生自我评价低，自我效能感差；学习目标不够明 确，缺乏恰当的规划设计；对职业学校的满意度不 高等。 2、中职教育的现状分析 中职学校生源的构成“千差万别” 招生对象除应往届初中毕业生、高考落榜生为主体 部分外，还包括农民工、一部分复转军人等。 中职教育的评价标准“千人一面” 学生出现“学习无动力、行动无约束、发展无目标” 的厌学。 中职教育学生流失现状“千变万化” 流失“放羊”与“亡羊”现状 。要引导学生学会学习、学会生存、学会发展 。 一、前期文献分析——做好了课题前期准备工作 本课题自开题以来共分出13个子课题，向全国中职学校发寻求参与课题研究邀请函1000多封，得到有全国19个省市地区的68个学校领导、教师的积极响应并参与了本课题的研究工作，课题组全体成员收集整理与中职生厌学流失有关的论文1