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Unit 6 At the zoo Let’s talk 学法指导 【教学重点】 1.理解掌握一对反义词tall, short，并在实际情境中运用。 2.掌握句子。Look at …… It’s so …… Yeah. You’re right. The giraffe is tall. The deer is short. 【教学难点】在实际情境中运用重要词汇及句子。 【教具准备】 1．本课生词的单词卡片或图片。（giraffe ,deer, tall, short） 2.句子的卡片。Look at the giraffe. It’s so tall. Yeah, you’re right. The giraffe is tall. 　　3.教学课件。 4.学生一人一张长颈鹿和梅花鹿的图片。 【教学过程】 一、热身／复习 1.播放三年级上册第四单元B部分的歌谣。（chant） 2.课件出现竹子，让学生想起熊猫panda。出现骨头，让学生想起狗dog。出现胡萝卜，让学生复习兔子rabbit。出现榛子，让学生复习松鼠squirrel。师：Look at the…,it’s cute/ funny/lovely/smart. 二、呈现新课 1、通过长颈鹿的长脖子和雄鹿头上的角，引出giraffe和deer.这两种动物，操练这两个新单词。 2.师：Look at the giraffe . Look at the deer. Where is the difference? 引导学生观察他们的身高状况，学习tall 和short.(出示这两个词卡)并让学生到黑板上贴卡片。tall→giraffe short→deer 3、学习Look at the giraffe , it’s so tall .Look at the deer. It’s short. 出示It’s so …句型，并贴在黑板上。 4.让学生操练这句话。如果学生正确将其说出来。老师就说Yeah, you’re right.（并用手势表示） 5.Let’s do.(学生出示图片，并用手比划高矮) Look at the giraffe. Look at the giraffe. It’s so tall. It’s so tall. Look at the deer. Look at the deer. It’s short. It’s short. Yeah, you’re right. 6.看课件上的图片，得出The giraffe is tall. The deer is short.并操练这两句话。（同桌间一人一句） 引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。You’re tall. I’m short. 　　7.播放课件, 孩子看课件理解含义。 　　8、出示课件，跟录音一遍，再跟老师读，之后整体试读。（老师再强调其中难点的句子），最后两人一组进行操练。 　　9、各小组展示。 三、操练与巩固 ☆Animal guide（动物导游） 师戴上giraffe的头饰，并让一个学生扮演deer. A：I’m Giraffe. This is my friend, Deer. B：Hi. A: You see, I’m tall. B: I’m short. A、B: Welcome to the zoo！(欢迎来动物园） 四、知识窗 小朋友们在参观动物园的时候，要做到以下几点。 1.不给小动物们喂自己带的食物。 2.不能乱丢垃圾. 3.不能攀越隔离网与动物们亲密接触。 4.不要和危险动物合影。 5.爱护动物，保护和谐生态。 教学反思 1.在热身的第一部分，通过上学期的chant，引入各种动物，从chant中复习四种动物：cat，mouse，pig，m。熟悉的chant，使学生能回忆起旧知识，拉进新旧知识的距离；第二部分，通过动物们喜欢吃的东西，让学生猜出是什么动物，这种猜一猜的方式，浅显易懂，而且学生对漂亮的图片比较喜欢，因此，能迅速地调动起学生的积极性，进而，巩固另四种动物：rabbit，dog，panda，squirrel。学生猜出了四种动物之后，心里肯定还想再猜几个，于是我在新授环节，自然而然地就能再用这方法，不过，换了下方式，通过出示giraffe和deer它们身体的其中一部分，进而学习这两个词汇。总之，引出部分，容易调动学生的兴趣。 2.Let’s do 这一环节，我课前运用了自己编写内容，自己录的方式，把这一素材整合到课件中，达到了与教学环节紧密联系的目的，这一内