张潆丹 荷叶圆圆.docVIP

荷叶圆圆 教学目标 认识“荷、珠”等12个生字。 借助拼音，读准字音，读通课文。 会写“叶、机、朵”3个字。 初步了解课文内容，产生学习兴趣。 教学过程 创设情境，导入。 师：春天悄悄的离开了我们，夏天笑盈盈的来临了！今天，张老师要带大家去一个美丽的地方。（ppt出示荷塘风景）。池塘里开满了美丽的荷花，微风吹过，荷叶层层涌动，荡起一阵阵绿色的波浪。多么美丽的景色啊！ 今天，我们就一起走进这美丽的风景。读课题。（课题上写荷圆圆，叶字用拼音代替） 生：荷叶圆圆！ 二、认识“荷”，书写“叶” 师：（出字卡）这就是荷叶的荷，上面是一个草字头，下面是姓何的何。（带着学生说）读读它！ 生：h e he,荷荷荷。 师：夏天的池塘里有荷花，还有？ 生：荷叶！ 学写“叶”字。 师：对啦，荷叶的叶字是我们的老朋友了，今天我们要学会书写它。左右结构，左低右高，左窄右宽。伸出右手食指，跟老师一起写。（田字格中范写。） 生：书空。 初步读文，了解课文大意 师：荷叶是什么样子的？（ppt出示荷叶图片） 生：圆圆的 绿绿的 师：你们喜欢这样的荷叶吗？请你带着喜欢的语气读读这个句子。 生：荷叶圆圆的，绿绿的。 师：这圆圆的、绿绿的荷叶还有一个好听的故事呢！听老师读文，请你标出自然段，圈出你不认识的字。（师配乐范读） 师：你喜欢这个故事吗？那么请你自己读读这篇课文，要求读准字音，同时圈出荷叶的四个好朋友。 生自由读文。 学习第二自然段。 师：荷叶的四个好朋友分别是谁？ 生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿 （ppt出示相应图片认读四个词语） 师：这就是小水珠。你看它圆圆的、亮亮的。我们生活中还有哪些“珠”？ 生：珍珠、泪珠、眼珠，扣住圆、亮…… 师：小水珠可喜欢荷叶啦！他是怎么和荷叶交朋友的？谁来读读？ 生个别读第二段。 师：你们见过摇篮吗？（ppt出示摇篮图片）你看，小宝宝睡在摇篮里，多么舒服啊！要把摇篮晃起来，我们要用…… 生：手！ 师：所以，“摇”是…… 生：扌手旁。 师：摇篮是用什么编的？ 生：竹子！ 师：我们再来看几个。（ppt出示花篮、竹篮图片）这是什么？ 生：花篮，竹篮! 师：我们发现，他们和摇篮一样，都是用竹子编的，所以篮是 生：竹字头！ 师：小水珠躺在摇篮里，眨着亮晶晶的眼睛。上学期我们学过“三人众，三木？三口？” 生：森 品 师：三日？ 生：晶！念口诀 师：后鼻韵母读准确，我们再来一次！ 生j_ing—jing 晶晶晶 学习第三自然段 师：小蜻蜓也挺喜欢荷叶的。小蜻蜓说：荷叶是我的…… 生：停机坪。 师：这就是停机坪，它是用来做什么的？ 生：停飞机的！ 师：我们生活中还有停…… 生：停车场 停车 停船 停下 2、师：停机坪是一块非常平坦的场地，你看他多么平坦、多么宽阔，这才能称之为坪。 我们重庆虽然是“山城”，可是也有许多平坦的地方，比如说“大坪”（出示站牌），你还知道哪些含有坪的地名？ 生：沙坪坝 南坪 杨家坪 黄桷坪（最好都配有图画） 师：现在让我们再来读读这句话 生：小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 3、师：读读这个字。（出示“透”的字卡） 生：t_ou tou 透透透。你用什么方法来记住它 师：蜻蜓有翅膀，谁还有翅膀？ 生：老鹰、鸡、鸭子…… 师：他们的翅膀上都有羽毛! 所以翅的上面是一个羽字。读读它！ 鸟有翅膀，人有肩膀。我们来认认膀字。月加旁等于？ 生：膀！ 师：连起来读读！ 生：透明的翅膀。（纠正读法） 六、集中识字 师：我邀请一个小朋友来玩“你演我猜”的游戏！ 学生看字卡后做动作，其他学生猜。然后让表演的同学带领全班认读，组词。 “摇手” “蹲下” “笑嘻嘻” 师：下面我们再来做个小游戏：小青蛙，跳跳跳，跳到哪，读到哪。 请两个小组。 师：现在生字单独跳了出来，你还认识他们吗？火车火车开哪里？ 生：火车火车开这里！ 生认读，全班读。 再读课文 师：现在请你将这些生字放回课文当中，自己再来读一读。这次读文我们要求：读通课文，把生字和难读的句子多读几遍。 生自由读文。 师：你喜欢哪个角色？ 生：我喜欢小青蛙。 师：那请你读读小青蛙的自然段。（选四个学生将每个角色读一遍） 师：请你自己读一读你喜欢的角色的自然段吧。 学习书写“朵、机” 师：下面老师要请大家见见两个特别奇特的字。（ppt出示“朵、机”） 他们有什么相同点？ 生：都是由木和几组成的。 师“那他们还有什么不同点？ 生：一个是上下结构，一个是左右结构。 一个是木字旁，一个是木字底。 一个是横折弯钩，一个是横折弯。 师：对啦，现在让我们把目光放到朵的身上。朵是一个上小……上窄 生：下