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作 文 教 学 中 的 感 悟 黄石市西塞山区河口中心学校 肖亚琴 “当语文老师实在是太难了，看着学生写得乱七八糟的作文就头疼，更别说改作文有多难受” ，很多语文老师聚在一起时颇有同感地议论。当然，学生一听说要写作文也是怕得要命：“作文，作文，真是作死人”。 学生怕写作文，老师怕改作文，如此恶性循环，后果不堪设想。 针对这一情况，我通过《语文课程标准》的学习，自己十多年来的教学认为，小学作文教学应注一、注重平时积累作文也像语文基础知识一样需要积累好词、佳句、精彩片段等。? ? 1、根据课文内容来积? ? “重视文本”是新课标的要求，很多课的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累。学生掌握好词佳句写作好，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《》这课后，就学生以后写的景物作铺垫。? ? 2、通过写日记来积累坚持写日记是积累的最好方式，也是练笔的最途径由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真的。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。二、注重、注重作文的教师的评价对学生十分重要评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文因而对学生的不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求评价对基础好的学生要有较高的要求基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。这样做，能让一些生得到鼓励，看到希望。2011-10-22 黄石团城山