威宁中学语文初二上册《阿长与山海经》2课时课堂活动导学方案.docVIP

课题：6、阿长与山海经（第1课时） 活动策划人： 备课组长： 审核领导： 一、组织教学、导入新课 有谁还记记得我们初一学过的，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事？记得这故事是谁讲的吗？我们今天来学习鲁迅先生专门写她的一篇文章：阿长与《山海经》。 二、活动目标 1、识记重点字词，体会文章详略得当的写法。 2、分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 三、活动导学 活动1、自主预习： 1、注音? 掳（??）去?震悚（? ）?疮（?）疤?诘（??）问??骇（??）? 2、为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。? ①莫（名）其妙（????）? A、名字?????B、说出?????C、名誉?????D、有名的 ②（念）念不忘（????）? A、惦记，常常地想??B、念头??C、不熟悉??D、“甘”的大写? 3、了解作者及作品 作者：鲁迅：原名（ ），字（ ），（ ）家、（ ）家、（ ）家 作品：小说（ ）、( ) 散文集（ ） 散文诗集（ ） 杂文集（ ）本文选自（ ） 活动2、朗读课文，整体感知。 1、看看文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？ 2、依次领会并归纳每件事情所刻画的阿长的形象特征，总结归纳阿长的形象，体会这样写真人实事的好处。??? ③依照文中事件的次序划出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对此前后的感情有什么变化？这样写有什么好处？这是一种什么写法?? 活动3、检测反馈 1、在括号里选择最恰当的词语。 ①这种敬意，虽然也逐渐　　　(冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全　　　(消失、消灭、消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地　　　　(询问、审问、诘问)，而且当面叫她阿长。 ②这　　　(就、也、又)使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她　　　(却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此　　　(基本、全部、完全)消灭了。 2、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的一项是（ ）A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。 B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。 C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。 D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。 3、用“我”字作开头，重组下面的句子，不得改变原意。[思路点睛：本句变句的主干是“我看不出名气来”，对什么看不出名气来呢?把对象介入句中就成了本题的正确答案。] 一幅山水画，据说出自名家之手，我左看右看，横看竖看，它的“名气”我始终品味不出来。我 四、总结提升 总观全文，作者先是“不大佩服”，后来发生“新的敬意”，到最后发生深沉的祝福。作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个淳朴热情、善良仁慈、关爱小孩的长妈妈形象。抒发了自己对长妈妈的尊敬、感激和思念之情及深深的怀念。 五、布置作业 你是否也有难忘的人呢？请用你的比记录下对他的情感。 课题：6、阿长与山海经（第2课时） 活动策划人： 备课组长： 审核领导： 一、组织教学、导入新课 上节课我们已经初步认识了阿长，这节课我们一起来看一下作者对阿长怀有什么样的情感。 二、活动目标 1、领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。 2、从遣词造句上体会准确精练的语言 三、活动导学 活动1、自主学习 1、检查基础知识的掌握情况，解释下列词语并给加括号的字注音。? （霹雳）————?????????????（震悚）————? 粗（拙）————??????????????孤（孀）———— 2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 活动2、品读文章，揣摩新闻的语言特点。 1、当阿长说“哥儿，有画儿的“三哼经”我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情 “这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，他却能够做成功，她确有伟大的神力”。?为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？? 3、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”。为什么这么