实验初中数学初三5.1圆2课时最新导学案.docVIP

九年级数学学科导学案 编者：新河中学 第14周第1课时 内容 5.1 圆 (1 ) 课型：新授 一、学习目标 1、理解圆的描述定义,了解圆的集合定义. 2、经历探索点与圆的位置关系的过程，以及如何确定点和圆的三种位置关系 3、初步渗透数形结合和转化的数学思想，并逐步学会用数学的眼光和运动、集合的观点去认识世界、解决问题. 学习重难点 会确定点和圆的位置关系. 二、知识准备： 1、说出几个与圆有关的成语和生活中与圆有关的物体。思考：车轮为什么做成圆形？ 2、爱好运动的小华、小强、小兵三人相邀搞一次掷飞镖比赛。他们把靶子钉在一面土墙上，规则是谁掷出落点离红心越近，谁就胜。如下图中A、B、C三点分别是他们三人某一轮掷镖的落点，你认为这一轮中谁的成绩好？ 三、知识梳理： 本节课你有何收获？ 四、达标检测 1、⊙O的半径10cm，A、B、C三点到圆心的距离分别为8cm、10cm、12cm，则点A、B、C与⊙O的位置关系是：点A在 ；点B在 ；点C在 2、⊙O的半径6cm，当OP=6时，点A在 ；当OP 时点P在圆内；当OP 时，点P不在圆外。 3、到点P的距离等于6厘米的点的集合是________________________________________ 4、已知AB为⊙O的直径P为⊙O 上任意一点，则点关于AB的对称点P′与⊙O的位置为( ) (A)在⊙O内 (B)在⊙O 外 (C)在⊙O 上 (D)不能确定 5、如图已知矩形ABCD的边AB=3厘米，AD=4厘米（直接写出答案） （1）以点A为圆心，3厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？ （2）以点A为圆心，4厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？ （3）以点A为圆心，5厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？ 6如图，在直角三角形ABCD中，角C为直角，AC=4，BC=3，E，F分别为AB，AC的中点。以B为圆心，BC为半径画圆，试判断点A，C，E，F与圆B的位置关系。 7已知：如图，BD、CE是△ABC的高，M为BC的中点．试说明点B、C、D、E在以点M为圆心的同一个圆上． · · A B C E F M 九年级数学学科导学案 编者：新河中学 第14周第1课时 内容 5.1 圆 (2 ) 课型：新授 一、学习目标： 1、理解圆的有关概念 2、了解“同圆或等圆的半径相等”并能用之解决问题． 3、体验圆与直线形的联系 二、知识准备： 前一节课学习了圆的有关概念,探索了点与圆的位置关系.这一节课将进一步学习与圆有关 的概念,为今后研究圆的有关性质打好基础. 三、知识梳理： 小结：本节课你有什么收获？请谈谈你的看法。 四、 达标检测 ： 一 判断： 1 直径是弦，弦是直径。 （ ） 2 半圆是弧，弧是半圆。 （ ） 3 周长相等的两个圆是等圆。 （ ） 4 长度相等的两条弧是等弧。 （ ） 5 同一条弦所对的两条弧是等弧。（ ） 6 在同圆中，优弧一定比劣弧长。（ ） 二 、解答 1 如图，AB是⊙O的直径，AC是弦，D是AC的中点，若OD=4，求BC。 2 如图, AB是⊙O的直径,点C在⊙O上, CD⊥AB, 垂足为D, 已知CD=4, OD=3, 求AB的长. 3. 如图, AB是⊙O的直径, 点C在⊙O上, ∠A=350, 求∠B的度数. 4. 已知:如图,点O是∠EPF的平分线的一点,以O为圆心的圆和EPF的两边分别交于点A、B和C、D.求证: ∠OBA=∠OCD