初二语文上册第27课《短文两篇》导学案(新人教版).docVIP

27短文两篇 学习目标： 1、背诵并默写课文。 2、品味、积累写景的优美语言。 3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。 学习重点：背诵并默写课文。品味、积累写景的优美语言。 学习难点：1．《答谢中书书》画面布局的巧妙。2．《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的《与顾章》《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。把单音节变双音节。结合句意，把省略的成分补充完整揣摩句意，合理调整。本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？吴均《与顾章书》仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉！ 注释：①薜( bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。③办：具备。 1．下列句子中加线词的意思相同的一项是() A．四时俱备前人之述备矣B．遂葺宇其上择其善者而从之 C.仆去月谢病秦王色挠，长跪而谢之日D．未复有能与其奇者邑人奇之 2．展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景 森壁争霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。 3．两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？ 4．对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？ 参考答案： 1．答案：A（A完备B它；其中C辞官；道歉D奇美的山水；感到惊奇） 2答案示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下，矗立的山峰穿过云霄，遮住了红色的太阳和辽阔的天空，清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云，那深谷的小溪，积聚着醉人的绿色，如同屈曲蜿蜒的玉带。评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。3．答案示例：都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求即可4．答案示例：处世态度：远离尘俗，洁身自好。评价一乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度。评价二厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡 ②形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。 11．（甲）文表达了陶弘景沉醉山水的愉悦之情，（乙）文中同样表明作者张岱这一生活情趣的句子是 12．下列理解分析不正确的一项是（ ） A．甲乙两文分别用“清流见底”“水木明瑟”突出“水”的清澈明净。这与“皆若空游无所依”、“游鱼戏石，直视无碍”等有异曲同工之妙。 B． 甲乙两文都选择代表性的景物入文，都从远近、高低、动静、色彩搭配入手，调动视觉、听觉、触觉、味觉等感觉器官进行描绘。 C． 甲乙两文写景，不仅仅停留在景物本身，而是抓住景物特征，营造优美的意境，表达作者独特的情感。 D． （甲）文在写景的基础上进行议论，表达情感。（乙）文则先写景，再描写商人卖笋、仆人捞笋的场面，富有生活情趣。 四、布置作业： 1、短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有_____之美，你看______”的句式给大家描绘一番。例： 总引： 山川之美，古来共谈。 仰视：高峰入云（山之美） 分：写景 四时之景 俯视：清流见底（水之美） 平视：青林翠竹（色彩美） 美 晨昏之景 猿鸟乱鸣（听觉） （动态美） 沉鳞竟跃（视觉） 总：抒怀 欲界之仙都 记