初二语文下册第21课《隆中对》学案鲁教版.docVIP

八年级语文下册 第21课《隆中对》学案 鲁教版 学习目标 　　1．疏通文意，了解课文大意。 　　2．通过阅读课文，了解当时的天下形势，明确诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 　　3．能够结合课文及历史典籍对诸葛亮作出恰当的评价 　　4．了解诸葛亮的远见卓识以及锐利深刻的战略眼光。 　　一、资料链接 　　1．作者作品简介 　　本文节选自《三国志?蜀志?诸葛亮传》 　　作者陈寿（233—297）字承祚，晋朝安汉（现在四川南充）人，史学家，所著《三国志》六十五卷，记载三国时期（220－280）魏、蜀、吴三国的历史。 　　2．时代背景简介 　　东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官府摇役繁重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。此后，三国之间又混战了七十二年，全国才得到统一。《三国志》就是记载这段时期的历史的史书。在当时的三个政治军事集团中，刘备处于劣势。因此，他十分希望有能人来帮助他实现他的政治理想。他思贤若渴，“三顾茅庐”请诸葛亮下山。本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询，充分展示了诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。 　　二、初读文章 　　1．给下列划横线的字注音。 　　陇亩( ) 倾颓（ ) 猖獗( ) 存恤( ) 夷越( ） 　　三、疏通文意 　　1．解释下列划横线词语的意思。 　　躬（ ）耕陇亩 好（ ）为《梁父吟》 　　时人莫之许（ ）也 谓（ ）为信然 　　时先主屯（ ）新野 先主器（ ）之谓先主曰 　　此人可就见（ ） 不可屈致（ ）也 　　凡（ ）三往 因屏人（ ）曰 　　汉室倾颓（ ） 遂用猖獗（ ） 　　然志犹未已（ ） 挟（ ）天子而令诸侯 此诚不可与争锋( ) 此可以为援而不可图（ ）也 利（ ）尽（ ）南海 此殆（ ）天所以资将军 高祖因之以成（ ）帝业 民殷（ ）国富而不知存恤 　　内修（ ）政理 箪食壶浆（ ） 　　2．指出下列句子中的通假字。 　　欲信大义于天下 ，通“ ”，解释： 。 　　自董卓已来 ，通“ ”。 　　3．翻译下列句子。 　　亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。 　　身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 　　此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。 　　由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 　　孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。 　　然操遂能克绍非惟天时，抑亦人谋也。 　　荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国。 　　此殆天以资将军，将军岂有意乎？ 　　民殷国富而不知存恤 　　如跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理； 　　今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 　　百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 　　四、深入探究 　　1．课文可分为几个部分，每个部分的主要内容是什么？ 　　2．徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮? 　　3．刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样?从哪些行动和语言里能看出来? 　　4．为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论? 　　5．本文从哪几个方面分析了孙权?结论是什么? 　　6．对刘备来说，荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样暗示刘备的? 　　7．为什么要分析益州?诸葛亮认为益州有哪些优越条件? 　　8.这番对策表现了诸葛亮怎样的才能？ 　　9.在诸葛亮眼中刘备是个怎样的人？ 　　五、积累迁移 　　1．你还知道有关诸葛亮的其它故事吗？ 　　2．熟读课文。 　　 附参考答案和思路提示 　　二、1．陇亩(lǒng) 倾颓（tuí) 猖獗(chāngjué) 存恤(xù