宜昌市科技高中研修网线下学习情况简报.docxVIP

宜昌市科技高中教师中国教师研修网线下学习------宜昌市科技高中学校课程方案第一部分? 课程建设战略为了更好地适应高考考试招生制度改革的需要，积极落实宜昌市普通高中特色化发展行动计划和《高中阶段教育结构性改革实施方案》，走出一条以科技教育引领学校全面发展的特色办学之路，特制定本方案。一、课程建设原则1．体现基础性课程与特色性课程相结合的原则。学校课程设置既有一定的基础性，体现国家意志，又具有学校特色，体现学校自身的发展特点。基础性课程是指国家和地方课程标准规定的统一学习内容，课程必须面向全体学生，充分尊重绝大多数学生学习基础与和生活经验。特色性课程是指学校根据国家课程标准与学科核心素养要求，结合学校自身发展特色，结合学校学生的认知基础与发展需要，由学校自主开发或引进的拓展性课程，为学生提供更广泛的学习机会。2．体现必修与选修互补性的原则。每一类课程或每一门学科都由必修和选修共同构成课程体系，选修课程是必修课程的拓展和延伸。每一类课程或每一门学科除必须修习的模块外，都有后续学习课程，提供学生自主选择。学校自主开发或引进的课程必须面向全体学生或绝大部分学生，充分尊重大多数学生的学习基础与生活经验。3．体现选择性与层次性相结合的原则。课程结构体系具有足够的选择性，提供学生多样化的自主选择需要。必修课程和选修课程实行分类分层设计，让学生的学习有更大的选择空间，根据自己的发展需要自主选择修习课程及相应的层级。选修课程各领域各层级均建立课程群，让学生的选择多样化。4.体现课程综合性与实践性相融合的原则。必修课程和选修课程均呈现立体化，既可横向拓宽、又可纵向加深。必修课程和选修课程开发注重基础知识、基本能力和核心价值观，为学生的终身学习和发展奠定基础。学校充分利用学校教育设备和教育资源优势，提供尽可能多的课程，提供更多的时间和空间促进不同类别、不同层次学生的发展。二、课程建设策略1．国家课程校本化根据国家制定的学科课程标准、各学科核心素养要求以及新高考改革的需要，结合我校学生的学习基础与能力，对国家课程进行校本特色的二次开发，从而进一步优化教学目标、教学过程、教学评价，更好地服务于学生学习与发展需要。国家课程校本化体现于常规的教学过程之中。2．特色化课程开发??? 根据我校办学理念与学生培养目标，学校充分利用学校师资力量及社会资源，自主开发具有学校特色的校本课程。特色化校本课程开发一方面对原有校本课程进行重组和整合，使之更适应新高考改革的需要，另一方面是要充分学习上海、浙江高考改革的经验，结合我校科技特色发展方向，开发出更多、更具选择性的学校课程。自主式开发的课程应用于校本课程等各类特色的教学过程之中。第二部分? 学校课程结构一、课程结构由必修课程、选修课程和特色课程组成。１．必修课程：必修课程是学校基本课程，也是学校核心课程，是学生必须修习或必须选择修习的课程。必修课程内容包括两个方面：一是国家课程标准规定的八个学科单元中的必修模块。这个八个模块是：语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动。国家课程标准规定的八个学科单元课程包含必修模块和选修模块两个部分。其中必修模块部分是国家指定的必须修习的学科模块，而选修模块部分则由各个省区以及学校自行选择。二是必须选择修习的校本课程。学校课程体系包含国家课程、地方课程和校本课程。地方课程和校本课程又分为两部分，一是地方和学校规定的必须选择修习的课程，二是学生可以自行选择修习的课程。这里指学校规定的学生必须修习的校本课程。２.选修课程：选修课程是必修课程的补充和完善，是选择性教育的基础。选修课程包括两部分：一是国家课程标准规定的八个学科单元中的选修模块。二是学校开发的校本课程中的选修模块。3.特色课程学校自主开发或引进的特色课程既包括有必修模块，也包含有选修模块。我校特色课程主要包含科技创新、科技活动类课程、学科拓展类课程等几个类别。下面介绍科技特色课程的层级与开课情况。（1）科技特色课程的三个层级我校科技教育课程体系有三个梯度，构成我校科技课程的金字塔。塔底是面向全体学生的科学普及类课程，塔中是以科技班、科技社团为主体面向部分学生的中端科技课程，或者叫科技特长课程，塔顶是建立在项目研究基础上面向少数学生的高端科技课程，或者叫科技竞赛课程。（2）科技课程开课情况科学普及类课程：面向高一、高二年级全体学生，课程形式主要是科技知识与科技创新知识讲座。2017年下半年，我校五进行了4场专题讲座，每次讲座时间为2—3个课时，共计8—12课时。此类课程属于必须选修课程。 （附讲座专家与内容：1、2017.9.11聘请“全国轻松发明教育创始人”罗凡华讲座2、2017.9.14宜昌市三峡专利事务所所长成钢也应邀走进科技高中，讲授专利、知识产权相关知识。3、201