圆的认识 改.docVIP

圆的认识 一、情景导入 1同学们，你们知道奥运会的会徽吗？（拉幕布 出示“五环”）五环是由5种不同颜色的圆组成的。 2、说说生活中有哪些圆①生：许多折痕交于一点. 师：这一点就是圆的圆心，用字母O表示。拿出笔，请在你们的圆片上标出圆心。 我们认识了圆心，那这个点放在这里 是圆心吗？ 这一点在圆的哪里呢？这一点呢？我把这一点放在这里，这又是哪？ 通过刚才的三个点的位置我们知道了什么是圆内、圆外、圆上。 生：每一条折痕都是圆的直径，每条折痕都通过圆心，两端都在圆上 师：像这样的线段叫直径,用字母d表示 生:这样的折痕有无数条。 每一条折痕都相等（说判断方法） （板书：无数条、相等） 所有的直径都相等吗？ 我们来探究一下 看老师这里 拿出大小不同的圆，将2个圆对折比较直径长短 就知道不同的大小的圆， 直径长短不一样。板书：同圆或等圆 师：将圆心与圆上任意一点进行连接，这样的一条线段叫做（半径）。用字母r表示。 圆的半径只有一条吗？（生） 生：连接圆心到圆上任意一点，这样的线段有无数条，他们的长度相等。 （圆心到圆上任意一点的距离都相等，说明这个圆中所有的半径都相等） （板书：无数条、相等），那所有的半径相等吗？（明白：同圆或等圆） 生：直径的长度是半径的长度2倍。（学生说验证方法） 师：演示，直径是半径的2倍，半径是直径的一半。 4、画圆 认识了圆，用什么工具能画好圆呢？ (认识圆规 ②画圆 请你们画一个半径4厘米的圆。边画边想先做什么，再做什么？记好步骤，画好后标出圆心、半径、直径然后与同桌说说你是怎么画的。 交流：生说用圆规画圆的方法（师演示用圆规画圆*定好圆规两脚间的距离，这个距离指的是圆的半径） 你们会画了吗？下面请大家画一个半径为3厘米的圆，看谁画得又快又准。（师巡视，并适时给予评价。） 〖师：演示画出同心圆，观察两个圆的大小。（半径决定圆的大小） 移动圆规的针尖位置再画一个与前面大小一样的，这个圆相对前一个圆来说什么发生了变化。（圆心决定圆的位置）〗 三、总结全课 通过前面的学习，你都学会了什么？ 大家说得真好，让我们一起来检验一下吧。 四、巩固练习 （1）选择 （2）判断 （3）填空 不管怎么说，老师觉得同学们的学习表现是不错的，所以我提议：我们一起伸出手划上一个圆满的句号。（句号是圆形的）??? 五、应用 拓展 （1）为什么玩套圈游戏时大家站成圆形、放在圆心比较公平吗