六年级教学设计lesson 5 6.docVIP

PAGE 4 PAGE 7 教学设计方案 年级 六年级 学科 英语 教师 金双花 时间 2016年10月 三台外国语学校英语组 课时教学设计 教学内容：第 1 册 第 单元 教材类型：新路径 课题: Lesson 5/6 Is the… Sandy’s ? 课型：新课 设计教师：金双花 教学对象：Grade Six 课时：1 集体备课（一备） 二 备 I.Teaching Aims and Demands 1、能听懂且会说本课单词，其中要求会书写kick, ball, look, sorry, no, all right, yellow, black, white, grey bicycle, box, pencil box, basket, desk, umbrella, car, table, chair。 2、掌握并且区分all right 和 It’s all right 的区别和正确使用。 3、学会一般疑问句的提问和回答 Is the…Sandy’s? Yes，it is./No，it isn’t。 4、能借助图画理解故事，巩固本课所学内容。 1.Language knowledge　 2.Language skills 1、把握询问某物属于某人某物的提问和问答方式。 1、能听懂且会说本课单词，其中要求会书写kick, ball, look, sorry, no, all right, yellow, black, white, grey bicycle, box, pencil box, basket, desk, umbrella, car, table, chair。 2、掌握并且区分all right 和 It’s all right 的区别和正确使用。 3、学会一般疑问句的提问和回答 Is the…Sandy’s? Yes，it is./No，it isn’t。 4、能借助图画理解故事，巩固本课所学内容。 3.Affection attitudes 让学生学会尊重他人的物品。 并找到物品的主人。 4.Learning strategies 让学生学会用英语询问 5.Culture awareness = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II.Teaching Important Points 1.掌握新单词: kick, ball, look, sorry, no, all right, yellow, black, white, grey bicycle, box, pencil box, basket, desk, umbrella, car, table, chair。 2.掌握句型 Is the…Sandy’s? Yes，it is./No，it isn’t。 = 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III.Teaching Difficult Points 1、让学生能正确使用英语来问答。 2、能正确书写并记忆这些新单词。 = 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV.Teaching Methods TPR，直接教学法，情景教学法 = 5 \* ROMAN \* MERGEFORMAT V.Teaching Aids 单词卡片，PPT = 6 \* ROMAN \* MERGEFORMAT VI.Teaching Procedures Step 1 warming-up 1. Greetings as usual. T: Good morning, everyone! Welcome back to school! How about your summer vacation? Ps: Great!/ Wonderful!/Just-so-so! 2. Daily report. Ps: Hello, everybody! I’m.., my English name is…, I like… Today is … and the weather is… Thank you! Step 2 Lead-in 1、T shows some objections: book，pen，pencil T: Whats this? Ps: Its a football. T:Yes, it’s a ball. It’s a football. Look, I can kick the ball. (T