（浙教版）二年级品德与生活下册教案 我长大了 2.docVIP

（浙教版）二年级品德与社会下册教案 第五单元 长大真好 1. 我长大了 教材分析 本课由“我有我的生活”“放飞心中的愿望”“我会做的事”“假如我有20元”组成。从这几部分较全面地展示了“我长大了”的表现，注重心情体验，特别是感受自己成长快乐的心情。 课 时 第一课时 教学目标 态度和情感：引导感受成长的多姿多彩，体验身体、心灵同成长的快乐。 行为和习惯：具有一定的生活自理能力。会关心体贴家人，感恩成长。 过程和方法：积极参与小舞台“露一手”现场会，感受成长的自豪。 知识和技能：了解一些关心、体贴家人的方法，提高生活自理能力。 教学重难点 重视心情体验，感受成长快乐，感恩家人师长。 教 具 学生成长照片、各种成长纪念品、钉纽扣针线、多媒体课件 教 学 过 程 教学环节 基础教案 个性设计 （过程步骤） 一、开启成长记忆袋，寻找成长的足迹。 1.神秘猜一猜。 （1）学生照片：婴儿——幼儿——现在（三个小朋友）评价“长高了，女孩变漂亮了，男孩变帅气了！ （2）课件出示一个学生的出生证，细看出生时的身高，体重，与现在比一比。 （3）学生小时候的衣服、帽子、鞋袜等用品。评价“爸爸妈妈看到原来的穿不下了，戴不进了…心里充满了欣喜。” （4）小组交流带来的旧东西，说说体会。课件出示小时候的玩具、童车、摇篮等，播放音乐《童年的小摇车》。 （5）过渡：教师照片：小时候——现在，猜一猜是谁，当你也和老师一样大的时候，再来看现在的照片，一定会更加惊喜的。老师特别喜欢看这些老照片，这是多么有意思的纪念哦！ 2.留个成长小纪念——画个小手印。 我们一起来画一个成长手印好吗？把我们的小手画下来，这可是我们成长的标志，等我们再长大些回过头来看看我们的小手，可有意思啦！（学生拿出纸、笔，左手按在纸上，右手拿笔沿着手的大小画下来，写上时间。） 拿着制作的小手印宣布：我长大了！ 儿歌《我长高了》男女生对读： 女：我长高了，变漂亮了。 男：我长高了，变帅气了。 女：我长高了，会骑单车了。 男：我长高了，会投球进篮了。 女：我长高了，会……. 男：我长高了，会……. 二、感受心灵的成长，记录成长小本领。 1.日记导入，感悟成长：班里有一个漂亮的小女孩，写了这样一则日记，给老师出了个难题，我们一起来帮她，好吗？ 我很想快点长大。有一天，我故意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前走来走去，想要别人表扬我长大了，可大人说：“你这孩子，太淘气了。”我伤心极了。 又有一天，我看见家里地上很脏，爸爸妈妈又很忙，我就拿起扫把扫起地来，妈妈看见了，高兴地说：“哟，我的小宝贝长大了！”我高兴极了。爸爸妈妈不在家的时候我陪爷爷、奶奶聊天，乐得爷爷、奶奶也高兴地说：“我的孙女真的是长大了！” 你知道大人为什么说我长大了吗？ 2.过渡语：是啊，外表长大了，并不是真正的成长，我们自己能做事了，我们会关心家人了，我们才开始真正长大了。 3.记录成长小本领：小朋友在家里、在学校里都会做哪些事呢？把我们最拿手的五件事写在这个手印内好吗？完成后小组交流。小组里的伙伴把学校部分的内容互相评一评，看看写的和实际做的是不是相符。相符一个小组长画一个五角星。请小朋友代表全组汇报：你会做哪些事情？你为什么这么能干？你做了那么多事情后心情怎样？让大家一起分享其中的快乐。 4.有些事可是学校看不到的，爸爸妈妈又会怎么评价你呢？放学后把表带回去让他们评一评，他们认为你已经做到的也画个五角星。 三、成长舞台来展示，成长本领露一手。 1.情境一：妈妈昨天很晚回来，今天早上，闹钟响了，我……. 一分钟比一比：女生梳头；男生系鞋带。 2.情境二：星期天，校服的钮扣掉了，我…… 一分钟比一比：女生男生合作——穿针钉钮扣 3.情境三：快放学了，下起了倾盆大雨，你会想到什么？（出示家长的网上留言） 绿茶味儿 17:06:39 呵呵,那天三点半下雨想到儿子放学咋办(海涛) 17:06:45 四、感恩成长抚育者，纪念成长快乐事。 连线父母。读一位母亲的来信。请生说说感受。 虽然这只是一位母亲的来信，可天底下母亲的心意却是一样的。 2.连线老师。请老师说说我们成长的表现吧！请她推荐一个成长小能手。 五、珍藏成长小秘密，放飞成长小心愿。 1.学生将成长心愿写在小手印上，可以念给同学听，也可以念给老师听，回家念给爸爸妈妈听。 2.结束语： 成长是一种记忆,珍藏缤纷的童年;成长,酸甜苦辣在其中; ,感谢长辈的付出; , 成长是一次幸福的旅行. 板书设计 我长大了 纪念成长----感悟成长----展示成长----感恩成长 教学反思