（辽海版）一年级品德与生活下册教案 播种春天 2.docVIP

（辽海版）一年级品德与生活下册教案 第二单元 走进春天 3．播种春天 活动目标： 1．知道春天是种植的季节，愿意参加种植活动，并尝试种植植物。 2．初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、成长的过程及所需的基本条件。 3．学习种植的基本方法，学会栽培的简单技能。 4．能体会种植的不易，能够保护和爱护植物。 活动准备： 准备种植；观察生长 活动过程： 师：（出示照片）小朋友们看这些照片，还记得这是我们哪次活动的照片吗？ 生：种子的秘密 师：在那次活动，小朋友们带来了很多果实，我们一起找了果实的种子，还发现了种子的好多秘密。小朋友们把它们都放入了“我的发现”中，（看资料）老师将它们总结了一下，（看大屏幕），小朋友看看，有没有想给老师补充的？ 生：举例说，比如：草莓的种子在外面；苹果的种子是褐色的；芒果的种子很大等。 师：我们有这么多的发现，还有很多的问题没有解决，看看都有什么？ 生：读出现的问题。 师：还记得当时我们想了什么方法解决问题吗？ 生：到春天种一下。 师：对了，到了春天我们亲自种一种，观察植物的生长过程，看能不能解决这些问题。现在春天已经来到了我们身边。前几次活动中，小朋友已经选了自己喜欢的植物，并试着种了，（穿插图片）把你们种的植物拿出来吧。谁愿意说说你种了什么植物？ 师：小朋友在介绍自己的植物的时候，老师发现小朋友用的盆不一样，有的是方便面盒，有的是酸奶盒，还有的是矿泉水瓶……在我们的生活中，有许多废弃的东西，可以通过我们灵巧的小手把它变成有用的东西。 师：小朋友们种了各种植物，你们种的植物也在一天天发生着变化。老师照了些照片，我们一起来看看，（穿插图片）怎样让其他的小朋友了解你种的植物的生长情况呢？ 生：可以看看其他小朋友的植物。 师：在看的过程中，我们要注意些什么呢？ 生：安全和纪律等。 师：除了看看植物，我们还可以怎么了解呢？ 生：可以交流观察日记。 师：在种的过程中，我们天天观察植物，并写了观察日记，同时也记下了自己的发现和不明白的问题，都有哪些不一样的发现和问题呢？可以在交流中说给小朋友听。现在请你们在小组内说一说，请每个小朋友都要认真观察，说一说。 学生交流，教师指导。 师：小朋友说得真热烈，谁愿意大胆地站到前面说说你有什么发现呢？ 生带着植物到前面实物投影展示。 师：其他小朋友要仔细听，有没有不一样的发现。 生：我种的是黄豆，我在3月7日种下，开始没有发芽，过了两天，它发芽了，很高兴。 生：我种的也是黄豆，我发现黄豆出来的不是叶子，而是豆瓣。 生：我种的豆子发芽很快，因为妈妈用水泡过了，已经出了小芽，所以很快。 师：水发的比土种的要快一些。 生：我种的是白菜，用白菜籽，放入土中，3、4天后发芽了，先是很小的，慢慢的有了两片小叶子，嫩嫩的。 生：我种的也是白菜，可是我不是用土种的，我是用水种的。 师：用水种的，我们说这是无土栽培。还记得我们曾到三年级去看了他们用无土栽培种的白菜吗？老师把他们种的白菜也拿来了，看看你发现了什么？ 生：我发现我们教室的白菜比较小。 生：他们的都开花了，我们的还没有。 师：为什么呢？ 生：我想可能是水浇的比我们的多。 生：我觉得是阳光的问题。 生：我认为是温度吧。 师：是这样吗？我们现在不能解决这个问题，我们先把它放到我的问题中。 生：我种的是蒜苗，我发现它长的很快。 生：我种了蒜苗还有土豆，我发现土豆长得比蒜苗慢。 师：不同的植物生长期也是不同的。你是怎样种土豆的？ 生：妈妈把土豆切开，我把有芽的部分放入土中。 师：你用的是土豆本身的一部分，还有没有也是这样用果实的一部分种的呢？ 生：我种的芋头也是这样的，把它横切开，把上半部分放入土中，就发芽了，我发现它的芽是这样的，好像被一层层的皮包着的。 师：像土豆、芋头这样用果实本身的一部分种的，我们把这一部分叫做块茎。 生：我种的是四季梅，我没看到它发芽的过程，我就是把它的枝子剪下，插入土中，爸爸说这样就能长根，长大了。 师：这种方法叫做扦插。四季梅是不是能长根、长大呢？我们先放入“我的问题”中，继续观察验证。 师：种植的方法有好多，除了小朋友们实践发现的，像用种子种，用植物的块茎种，还有无土栽培和扦插的方法，还有呢！打开书，看看地瓜是怎么种的？ 生：像扦插似的。 生：长出了根。 师：地瓜需要培芽。还有压枝法，我们学校的月季就是这样种的。 生：我想去看看。 师：还有嫁接法，一般用在种植果树上，感兴趣的小朋友可以问问科学老师，或者你身边有种植经验的人。 生：好的。 师：还有哪些不一样的发现？还有没有不一样的问题？ 生：再发现问题。 师：这些问题我们怎么解决呢？ 生：问老师，问家长，看书。 师：这些都是好解决问题的方法。其实今年的春天来的比较晚，有的问题不能马上解决，没关系，我们的活动还要继续，我们可以继续观察，看在活动的过程中能不