语文风筝人教新课标版.pptVIP

1、为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀? 明确：“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。 2、为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”? 明确：“躲到肃杀的严冬中去”就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。 “非常的寒威和冷气”不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。 明确：开头写“北京的冬季”，“在我是一种惊异和悲哀”，“四面都还是严冬的肃杀”。 结尾写“我的心沉重着”，“带着无可把握的悲哀”，“四面正给我非常地寒威和冷气”。 3、首尾写对北京现实的感受，有什么用意? 表达了作者对美好生活和理想的追求。 再 见！ * 作者介绍和写作背景。 又是一年三月三， 风筝飞满天， 牵着我的思念和梦幻 走回到童年。 风 筝 鲁迅 鲁迅,(1881-1936) 原名周树人， 现代伟大的 文学家、思 想家和革命家。 21岁的鲁迅 1902年去日本学医，后弃医从文， 企图用以改变国民精神。 1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》，大胆揭露人吃人的封 建礼教，奠定了新文学运动的基石。 20年代陆续出版了《呐喊》《坟》 《热风》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》《华盖集续篇》等专集，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中，中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。 1936年10月19日病逝于上海。 牛吃的是草，挤出来的是奶 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 ——《自嘲》 朗读的要求： 1、读准字音； 2、停顿恰当； 3、读出感情； 4、读出重音。 比一比，看一看，谁的反应快! 不是 1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？ 线索 2.“风筝”在课文中起什么作用？ 3.课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？ 1925年 半封建半殖民地社会 整体感知 请用简洁的语言概括课文的内容。 风筝 4.课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（ ），后来我知道自己（ ），准备向弟弟道歉，而弟弟却（ ）。  错 了 不记得了 chà líng dīng xián wù bǐ 丫杈 伶仃 嫌恶 可鄙 shí huáng sè shù 什物 惊惶 瑟缩 宽恕 zhì nüè duò yì 掷 虐杀 堕 苦心孤诣 qiáo cuì mú wú gōng chéng 憔悴 模样 蜈蚣 惩罚 明确：本文可分为三部分： 第一部分(1、2段)，由北京的冬天景象引出对故乡春天的描写。 第二部分(3—10段)，叙述故乡“风筝事件”的经过。 第三部分(11、12段)，由故乡的春天再回到北京现实的冬天，照应开头。 6、全文12节，可以分为几部分? 记叙的顺序 7、本文采用的是哪一种记叙顺序? 顺叙 倒叙 插叙 倒叙 分析第一部分 合作探究 ——质疑、讨论、答疑 1、第一段属于什么描写？此段有何作用？ 明确：自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。 作用：开篇点题，引出回忆，定下感情基调。 2、既然基调是悲哀的，为何“故乡的风筝时节”却写得很温和、鲜明？ 明确：1、交代了惊异的原因。 2、使往事的温和与现实的寒威互相映衬，透露出作者不满黑暗现实，向往光明的心情。 3、为什么说看见 “一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀”？ 明确：故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来。 “我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。 说“惊异和悲哀”，从结构上说，是为了引出下文。  4、为什么