新课标人教实验版历史初二上册《百家争鸣》1课时优秀教案.docVIP

第一课　从封邦建国到一统天下 第四课时——“百家争鸣” 教学设计思想： 本课内容讲述的是春秋战国时期社会巨大变革引发思想解放潮流，许多文士、思想家，对社会的大变革发表各自的看法，提出各自的主张，形成了“百家争鸣”的局面。课文讲述了当时主要的学派有儒家、道家、墨家、法家和兵家，介绍了代表性的思想家及他们的主要主张，其中重点是孔子和法家的思想。 教学目标： 对诸子百家的代表人物和他们的代表思想有一个初步的认识；理解产生百家争鸣局面的原因以及对后世和整个中华传统文化的影响，认识到中华文化的博大精深，对于我国优秀的传统文化我们应该继承和发扬。 教学重难点： 重点：各个学派的代表人物及其主要的代表思想，尤其是儒家思想 难点：“百家争鸣”产生的原因及其对后世的影响 教学方法： 讨论法、谈话法和讲述法相结合 教与学的过程 新课导入： 【】【】1.2.百家争鸣产生的原因（背景）是什么？ 在春秋战国时期，中国社会正处于大变革时期，王室衰微，诸侯争霸，七雄兼并，社会动荡不安。为了在兼并战争中壮大自己的力量，各诸侯国统治者四处网罗人才，许多有识之士也纷纷提出自己对社会的看法和治国主张，因而出现了“百家争鸣”的局面。 【中国传统文化对天、地、君、亲、师的崇拜和敬重，反映着古人对社会秩序化即国泰民安的追求，是中国人传统信仰的最高、最集中的体现。西周统治者从殷鉴中看到亡国教训，深刻意识到天命虽然难料，但有规律