浙教版初中数学初一下册《第四章二元一次方程》全章教学设计.docVIP

4.1二元一次方程 4.2二元一次方程组 4.3解二元一次方程组(第一课时) 4.3 解二元一次方程组（第二课时） 4.4二元一次方程组的应用(第一课时) 4.4 二元一次方程组的应用(第二课时) 4.1　二元一次方程 【教学目标】 ?知识目标： 1、通过观察，归纳二元一次方程的概念 ，会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式. 2、二元一次方程解的不定性和相关性，即二元一次方程的解有无数个，但又不是任意两个数是它的解。 ?过程与方法：通过与一元一次方程的比较，加强学生的类比的思想方法。 ?情感态度与价值观：通过“合作学习”，使学生认识数学是根据实际的需要而产生发展的观点。 【教学重点、难点】 ?重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念。 ?难点：把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，其实质是解一个含有字母系数的方程。 【教学过程含有两个未知数的方程叫二元一次方程。含有两个未知数，且未知项的次数是1的方程叫二元一次方程。。 同理试写出该方程的两个解（注意写法格式） 思考：方程3x+2y=10的解有多少个？ 师归纳：二元一次方程解具不定性和相关性 练习：P88——课内练习1，2 补充练习：P89---作业题4（说明：方程的解须是正整数） 已知，是方程2x+3y=5的一个解，那么由此可知道些什么？