沪教版初三化学：《燃烧与灭火》设计方案.docVIP

镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术 实践活动教学设计方案 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 本节是上教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第四章第一节的内容。燃烧与灭火是生活中常见的现象，学生对此已具备了一定的生活经验，在学习氧气和二氧化碳性质时，学生对燃烧及条件有了进一步的印象。通过本节课的学习，学生能从化学的角度对燃烧及条件进行从感性到理性的认识，对培养学生的安全意识和火灾自救能力有重要的作用，较好渗透了生命观教育，让学生体验从生活走向化学，又从化学走向生活。 知识与技能： 1、初步认识燃烧现象，知道物质燃烧的条件，知道灭火的原理和方法， 2、能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的现象。 过程与方法：通过对燃烧条件、灭火原理等内容的探究，体验科学探究的过程，学会用“控制变量”的方法进行科学研究。 情感态度与价值观：能科学地认识研究燃烧等对人类社会发展的作用，以及燃烧失控给人类带来的巨大危害，从而辨证地认识燃烧，通过探究“燃烧的条件”，初步形成富于思考、勇于探索的科学精神。 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 初中学生具有好奇、好动、好强的心理特点，求知欲强，他们通过前面几章的学习以及日常生活中经验的积累对燃烧现象及灭火方法已较熟悉，有了一定的感性认识，但还没有提升到化学角度去理解，没能用科