新人教版语文初三《江城子密州出猎》名师教研课教学设计.docVIP

《江城子 密州出猎》教学设计 教学目标 知识与技能：通过让学生感受词，了解与词相关的文学常识（词牌名、词名、词的两种派别） 过程与方法：通过让学生朗读词，感受豪放派词风的特点；通过让学生感受豪放派词风的特点，感知作者的情感世界。 情感态度和价值观：通过介绍写作背景和词人的人生经历，让学生感知士大夫的人生态度，促使学生树立达观的人生态度。 教学重点：通过朗读，让学生感受豪放派词风和作者的情感世界。 教学难点：通过对写作背景和人生经历，让学生感知士大夫的人生态度，树立正确的人生观。 教学过程： 导入： 同学们，中秋节过得好吗？有没有欣赏一下圆圆的月亮？有没有想起我们曾经学习过的一首咏叹中秋的词《水调歌头》？那现在我们一起来背诵一下苏轼的《水调歌头》。板书：水调歌头 今天，我们同样来学习一首苏轼写的词，大家读读题目，《江城子 密州出猎》，从题目中，你发现两者有何不同之处？板书：江城子 密州出猎 明确：多了密州出猎四个字。那水调歌头和江城子是词牌名，而密州出猎是本词的题目。 感受豪放词风 既然说，密州出猎是词的题目。那我们知道，在写作中，题目一定与什么有关呢？内容。那同学们齐读本词。用一句话概括本词写的主要内容。 明确：在密州出猎时的情况以及出猎后的宴饮场景。 词中写了密州出猎是的情况和出猎后的宴饮，哪个场景你印象最深刻？ 生：出猎时 为什么？作者给我们描绘了怎么样的一幅