数学初二下北京课改版16.3.1《平行四边形的性质》教案1.docVIP

课题 16-3平行四边形的性质-1 教学目标 1、学生经历平行四边形的探究过程； 2、能熟练的运用平行四边形的对边及对角的性质解决问题； 3、培养学生探究归纳能力以及数形结合的思想方法。 教学重点 平行四边形的性质的形成与运用 教学难点 平行四边形的性质的综合应用 教学方法 引导探究式 教学手段 多媒体 教学过程 师生活动 设计说明[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学+科+网][来源:学科网ZXXK] 平行四边形的概念（作用：性质与判定）；[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学+科+网][来源:学科网][来源:Z,xx,k.Com][来源:学科网ZXXK][来源:Z_xx_k.Com][来源:学科网ZXXK][来源:Z#xx#k.Com]∵四边形ABCD是平行四边形， ∴AB=CD（平行四边形的对边相等） ∠A=∠C（平行四边形的对角相等） 本节课，我们主要结合前两个性质进行练习： 学生独立完成后交流。 例1、已知E、F是 ABCD的对角线AC上的两点，且AE=CF，请写出图中所有的全等的三角形，并进行证明。 分析： 平行四边形的条件得到了平行的结 回顾：文字语言、图形语言、符号语言； 巩固性质，增强学生间的交流 教学过程 师生活动 [来源:学_科_网]思考： （1）若m∥n，AB与CD是夹在m、n间的平行线段，你能说出AB、C