数学初三《图形的位似》学案.docVIP

岳家庄乡初级中学教学 学 科 数学 年 级 九年级 时 间 设计人 课 题 1. 4 图形的位似 教师 寄语 重、难点 学习重点：理解位似是由位似中心和相似比决定的. 学习难点：作位似图形以及求位似图形的相似比.1.通过实验、操作、思考活动认识位似形. 2.会利用位似形原理将一个图形放大或缩小. 3.经历“探索—发现—猜想”，通过实际问题的研究，提高分析问题、解决问题的能力； 4.懂得数学在现实生活中的作用，增强学好数学的信心. 一、创设情景，感悟新知 .怎样作一个三角形的内接正方形呢？ 二、探索规律，揭示新知 两个图形相似且对应点的连线相交于一点，像这样的相似形叫做位似形. 三、尝试反馈，领悟新知 1.如图，已知四边形ABCD，用尺规将它放大，使放大前后的图形对应线段的比为1∶2.2.如图，已知O是坐标原点，B、C两点的坐标分别为（3，－1）、（2，1）. （1）以O为位似中心在y轴的将△OBC放大到两倍（即新图与原图的相似比为2），画出图形； （2）分别写出B、C两点的对应点B‘、C‘的坐标； （3）如果△OBC内部一点M的坐标为（x，y），写出M的对应点M’的坐标. 3.如果两个三角形不仅是相似三角形，而且每对对应点所在的直线都经过同一