Unit 2 (导学案).docVIP

Unit 2 What time do you usually go to school?(导学案) Section A. 寄语:Time and tide wait for no man?(时不待人) I.词组、句子突破（写出并记忆下列短语） 1、起床_________ 2、上学_________3、刷牙_________4、穿衣服_________ 5、吃早饭_________6、淋浴_________7、在无线电台工作_______________ 8、从晚上八点到早上六点__________________9、干什么迟到____________ 10、有一个有趣的工作__________________11、几点钟__________________ 12、上班__________________13、那个时间吃早饭真是有趣！_______________ II、语法聚焦 一、自主学习 阅读9页Grammar focus 和10页1a后归纳英语钟点时刻表达 1、整点的表达方法：时间刚好是整点、可用_________表示，o’clock 页课省略 9:00 nine 或nine o’clock. 2、非整点表达方式 ⑴顺读法：即按照_________的顺序，都用基数词读出。4:20 four twenty.⑵逆读法：即借助介词_________、或_________，按照_________的顺序表达。一般来说半小时以内常用介词_________，表示“几点过几分”，30分钟多用half, 15 分钟多用quarter（eg. 3:15 a quarter past three ,3:30_________5:15_________12:17_________）而半小时过后多用介词-------，表示“差几分到几点”。(eg.8:45-_________11:40_________7:50_________2、AM和PM AM表示_________，PM表示_________，常可以用小写形式am 和pm. 1、就钟点提问用_________例如：_________ 二、合作探究 观察9页Grammar focus中的例句，研讨下列问题： 1、what time 和when均就时间提问，它们的回答有什么异同？ 2、频度副词（usually, always, never）与动词的位置有何关系？ 3、在特殊疑问句中，单数第三人称（he, she）和其他人称动词在形式上有什么差异？ 4、在答语中，单数第三人称和其他人称动词在形式差异？ Section B 寄语：Knowledge is power（知识就是力量） I.短语突破 1.预习1c中的短语，阅读2b和3a并将本单元的同类型的表示日常活动的动宾短语归类 起居 饮食就餐 学习 家务 运动休闲 2.预习2b 在书上完成11页2c任务；找出含有after、before的短语_________;关注文中介词for 的用法。_________、_________ II.句子透视 （理解并翻译句子） 1. In the evening, I either watch TV or play computer games. _______Either…or..表示要么…要…，不是…就是…，或者…或者…连接两个并列的成分。若连接两个主语时，期谓语动词应与最近的主语保持一致，即遵循“就近原则”。 翻译： （1）.你要么看书，要么弹吉他。___________________________ （2）.要么你要么他骑自行车去。________________________________ (3). 你可以今天或明天来。______________________________________ 2. She knows it’s not good for her ,but it taste good. __________________ Be good for …对、、、、有益，对、、、有好处 反义词be bad for…对、、、有害 早起早睡对我们的健康有好处。_________________________________ 在阳光下看书对你的眼睛有害。_________________________________ Taste 品尝，吃起来，为系动词，后接形容词作表语。我们还学过同类的词有_______、_______、_______、_______。 III．写作练笔（完成12页3b写出你的作息习惯，并适当运用after that, then, so, but, it’s good for me, it’s not good for