人教版九年级物理第十五章的第1节.docVIP

人教版九年级物理第十五章的第1节《两种电荷》 本节内容分两课时， 第一课时的 教学目标：使学生知道电荷；摩擦起电现象；电荷量； 原子的结构；掌握电荷的相互作用规律和摩擦起电的原因。 教学重点：电荷（带电体）间的相互作用规律和摩擦起电的原因 教学仪器：玻璃棒，绸子，橡胶棒，毛皮，纸屑，验电器，多媒体课件等 教学过程： 一、新课引入 1、用课件展示电器产品（电脑、电视机）和主电路板和一张电视机的电路图纸。 2、让学生回忆以前学过的复杂的机器也是由一些简单的机械组成的，现在虽然电器中电路非常复杂，它们也都是由一些简单的电路组成的。 3、板书 第1节 两种电荷 二、新课 1、观察课本上图片，解释其原因是摩擦起电，让学生再观察演示小实验：玻璃棒与绸子摩擦和橡胶棒与毛皮摩擦后吸引小纸屑。 让学生自己用塑料笔筒与头发摩擦后用塑料笔筒靠近碎纸屑，观察发生的现象。 让学生归纳什么是摩擦起电，电荷的性质 板书 一、两种电荷 1、摩擦起电 2、电荷的性质：能吸引轻小物体。 请学生思考生活中还有哪些类似现象 （用手捋塑料包扎绳；打开新买物品的外塑料薄膜；运油车尾的拖地铁链；冬季晚上脱衣时等） 6、展示课件：电荷间的相互作用 学生带着问题认真观察a、摩擦后玻璃棒上带的电与橡胶棒上带的电是否相同？ b、电荷间的相互作用规律如何？ 7、板书 3、两种不同的电荷： 正电荷 负电荷 4、电荷间的相互作用规律 解释自然界只有两种电荷，(用一根与玻璃棒形状相似的木棒与玻璃棒和橡胶棒来形象说明)并让学生记住：正电荷与负电荷 请学生思考：一个带负电荷的物体A靠近另一物体B，发现相互吸引，那么物体B带什么电？ 一个带负电荷的物体A靠近另一物体B，发现相互排斥，那么物体B带什么电？ 提问：摩擦后的物体带的电荷除有正负不同之外，是否有多有少？如何判断电荷多少不同？ 板书 5、电荷量（电荷） 电荷的单位：库仑，C 11、告诉学生1C电荷是较多的。摩擦后的玻璃棒上带的电荷只有10-7C 12、（讲述验电器的作用）拿出验电器，让学生观察它的构造，并用课件展示它的工作过程，请同学思考它是根据什么原理来工作的？ 13、板书 6、验电器及其工作原理 14、提问：谁知道为什么摩擦能够起电？ 15、要知道摩擦起电的原因，我们只能先来认识物质内部微小的结构。 16、课件展示:原子的内部核式结构，电子，及原子核。 17、讲述电子的发现，电子是最小的负电荷。（提问一个电子的电量是多少库仑？） 18、板书 二、原子及其结构 1、物质由原子构成。 2、原子 原子核 带正电 核外电子 带等量负电 （ 通常原子呈中性，不带电） 讲述 原子的核式结构 与太阳和行星的结构相似。（原子核的质量远大于电子的质量，电子绕着原子核高速转动） 在黑板上画氢、氦、氧的原子结构示意图并要求学生们学着一起画。 21、讲述不同物质的原子核束缚电子的本领强弱不同。解释摩擦起电的原因 22、板书 3、摩擦起电的原因 23、提问：两个物体摩擦后总的电荷是否多了还是少了？ 24、板书 4、摩擦起电的实质 25、提问：玻璃棒与绸子摩擦后玻璃棒上带的电是什么电？橡胶棒与毛皮摩擦后橡胶棒上带的电是什么电？ 26、提问：玻璃棒与绸子摩擦后绸子上是否带电？带的电是什么电？橡胶棒与毛皮摩擦后毛皮上是否带电？带的电是什么电？ 27、小结本节课内容，补充简单介绍其他使物体带电的方式：感应起电，接触带电，电荷在生活中的利用和防止实例 28、布置作业：本节课后动手动脑学物理中1、2、3题。