第2课_可爱的鼠标.docVIP

第2课? 可爱的鼠标 [知识目标]： 认识鼠标，知道鼠标左右两键。 [情感目标]： 激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。 [技能目标]： 学会鼠标的指向、单击、双击拖动操作，能用“关闭”按钮。 [课前准备]： 1．检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。 2．桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。 3．有关鼠标的演示 HYPERLINK /soft/index.html 课件。 4．导学卡、升级卡。 [教材分析]： 本课通过一些计算机的基础应用来熟练掌握鼠标的单击，双击，及拖动。在认识鼠标时，教材中放了一些有代表性的插图，教师在实际的教学中，还可以结合本地实际情况，和学生一起再收集一些图片或者实物鼠标。并且让学生移动鼠标观察显示器上的变化，从而让学生知道鼠标的移动会使屏幕上的鼠标指针随之移动。通过“试一试”的指向操作让学生体会到计算机处处有奥秘。 接着教材用移动图标这个实例教学“拖动”操作，把枯燥的鼠标练习变得生动并有一定的意义。教材最后安排的“日期与时间”教学内容，不但能让学生习得鼠标的双击操作，有一定的训练量，并让学生通过一节课的学习，利用信息技术解决一些简单的问题。从一开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。 [教学过程]： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前 准备 1．检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。 ? 为本节课作服务 情境激发 定向引导 1．教师：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！” 2．出示演示课件 3．“大家观察一下鼠标的构造是怎样的，并亲自摸一摸、动一动桌面上的鼠标” 4．鼓励学生提出疑问 1．观看教学演示 2．尝试操作鼠标 3．学生提出有关鼠标的疑问 创设情景，激发学生学习的兴趣； 尝试学习， 初步感知。 1．“鼠标的结构是怎样的？” 2．引导学生根据“导学卡”上机操作（任务一）。 3．教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导； 1．学生了解鼠标结构。 2．学生根据导学卡尝试逐步完成任务 培养学生的自学、探索能力。 阶段 点评 （任务一） 1．教师点评“尝试学习“过程中的情况；。 2．视学生操作进度进行简单讲解与分析任务内容； 1．听教学习； 2．通过点评引导完成“任务”有困难的学生在进行上机实践操作。 照顾不同层次的学生，让都获得成功的体验。 学生 实践 1．教师提示学生根据导学卡进行操作（任务二）。 2．教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导； 1．学生自主学习操作； 培养学生独立思考、合作学习与勇于探索的科学态度； 学生 演示 （任务二） 1．请学生演示排座位的过程和方法。 2．师生点评学生演示过程中的一些情况。???? 1．通过广播学习其他同学操作的方式方法 巩固已会学生的操作技能，为尚未成功的同学创造直观学习的机会 学生 继续 操作 ? 1．请同学们继续按照刚才的方法进行操作 2。巡视学生操作情况，重点指导不会学生 3发“升级卡”（用．给操作较快的学生鼠标查生日）。 1．根据观摩情况，进行进一步的操作。 2．取得升级卡并上机操作。 让更多的同学掌握修饰文字的方法，提高学生的审美认识。 完善 作品 及其 展示 1．辅导落后的学生。 2．部分优秀学生演示操作。 1．学生上机操作。 2．观摩同学的操作。 ? 总评 1．对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。 1．听教师点评 让所有学生有再深入的学习目标。 [教学资源]　　　导学卡? 升级卡