呼风唤雨的世纪111.ppt

人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 没有电灯 没有电视，没有收音机 没有汽车 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 想一想：上百万年还没有什么？ 那时没有___，没有___ ，没有___，也没有___ 。 20世纪，我们有什么发现和发明？从中我感受到了这是一个怎样的一百年？ 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。 20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等。 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”来形容。 在这句话中“一夜”指多久？“春风”指什么？这一夜之间冒出来的数不清的梨花又是指什么？这句话说明了什么？ 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 科技 创造奇迹，改变生活。 假如你是小小科学家，你将创造怎样的奇迹来改善人们的生活？ 2000年，浙江少年儿童出版社出版了《科学改变人类生活的100个瞬间》一书，这本书由路甬祥主编，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。 拓展延伸 作业：（任选一题） １、小练笔： 把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长说的写下来。 ２、组织“奇思妙想擂台赛”： 古代的幻想，今天的现实。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！ 年级：四年级版本：人教版上册学科：语文课题：呼风唤雨的世纪执教人：雷志娟学校：巩义市芝田镇羽林庄小学 年级：四年级版本：人教版上册学科：语文课题：呼风唤雨的世纪执教人：雷志娟学校：巩义市芝田镇羽林庄小学 学习目标 1、有感情地朗读课文，能说出自己的阅读感受。 2、了解科技发展给人类生活带来的巨大变化，唤起热爱科学的兴趣。 读了课题：你想了解什么？ 谁呼风唤雨？ 靠什么呼风唤雨呢？ 为什么要说是呼风唤雨的世纪呢？ 一、想一想 自读课文，独立思考问题： 1、“呼风唤雨的世纪”指的是哪个世纪？ 2、是谁在呼风唤雨呢？靠什么呼风唤雨呢？ 3、为什么要说是呼风唤雨的世纪呢？ 是谁来呼风唤雨呢? 当然是人类。 靠的是现代科学技术。 靠什么呼风唤雨呢? 在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 区分发现与发明 “发现”的是本来存在的，但之前我们不了解的事物或规律。 “发明”是本来不存在的事物，后来才新创造出来的。 正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 这句话运用了什么说明方法？ 二、议一议 小组读课文三、四段，并讨论： 1、从文中哪句话我感受到了这是一个怎样的上百万年？ 2、从文中哪句话我感受到了这是一个怎样的一百年？