13开发区中心学校校本研修方案1..docVIP

开发区中心学校校本研修方案 为切实加强我区校本教研工作的深入开展，提高校本教研的实效性，促进教师专业化发展，进行课堂教学改革，切实提高课堂教学质量，根据我校教学实际，决定本学期的校本研修重点是以教研组为载体，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，特围绕“如何提高教师课堂构建能力”开展主题式校本研修活动，构建符合我区实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。具体方案如下： 一、现状分析： 随着新课程实施的不断深入，虽然我校教师的课堂教学有了明显的改变。但从实际教学的现状来看，教师课堂组织调控、教学目标的制定与学情分析、教学反思等环节很少进行深入研讨。如设计课程时，往往过于重视教学过程的设计，而忽略对教学目标的思考，教学目标的制定不够深入，甚至“走过场”，降低课堂教学效率。 二、研修目标： 1、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 2、提高课堂教学的有效性：继续以教研组活动为突破口，深入课堂教学，使教师更新观念，树立现代教育思想， 结合教师发展的需要实际，切实帮助教师解决教学中的实际问题， 3、提升教师的专业素养：建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 三、研修内容： 1、主题的确定：围绕“如何提高教师课堂构建能力”这一研修主题，全体教师针对自己任教的学科确定个人研修主题，制定研修计划。 2、主题学习：围绕主题有针对性的开展学习。 四、研修对象： 全体教师 五、研修形式： 集中组织培训与自学相结合。1、请进来或走出去聆听教育专家、市内外优秀教师的讲学，组织教师学习先进的教育思想、教学技能和教学方法。 2、以校或教研组为单位组织教师进行交流，相互切磋教育教学技艺，共同钻研教材、研讨教学计划及教学方法，达到共同提高，共同进步的目的。 3、发挥优秀教师的传帮带作用，指导帮助中青年教师尽快成长。 4、通过组织教师听优质课、示范课、观摩课和相互听课、评课等方式，提高教师的教学技能和水平。或组织专门的研讨会、交流会、教学沙龙、教学信息发布会为教师相互切磋教学技艺提供平台。5、充分发挥各课题组的力量，以课题研究为抓手，提高教师研究能力与水平，让课题研究真正成为学校的发展，教师素质的提升与教学质量提高提供不竭的动力。　　 六、主要措施　　 1、成立教师校本培训领导小组。校长为领导小组组长，由各处室主要负责人组成校本培训工作小组成员。 2、制定工作方案和规章制度。根据学校发展和教师个人实际，制定教师校本培训总体规划和分年度校本培训计划。同时，建立健全校本培训规章制度，将教师参与校本培训情况列入年度考核范畴，并将培训结果作为评先、晋职、骨干教师（学科带头人）评定的重要依据。 3、每一学年开学初，召开校本培训领导小组工作会议，研究落实本学年校本培训的重点与措施，并制订校本培训计划。4、学校在校本培训过程中要建立教师校本培训档案，将教师参加培训的情况记录在案，存档备查。同时，认真做好教师校本培训规范学时的登记和审核、考核评价等相关工作。　　 七、研修评价： 对校本研修中表现突出的教师予以表彰和奖励。