14-茂密的花美术微课设计（中小学）.docxVIP

《茂密的花》美术微课设计单教师学段学科教材（版本）章/单元课题兰英二年级美术人美版14章《茂密的花》微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）《茂密的的花》如何表现花的不同特点和前后遮挡关系茂密的花、前后遮挡微课简介学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩，茂密的花这一课的内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。通过欣赏，去感受花的茂密，千姿百态，争奇斗艳，老师提示学生可以用不同的方法，表现自己对花的感受，在实践中表现美，创造美。微课目标1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识，以及如何在画面上表现出茂密的花。2、培养学生观察、分析、造型的能力。3、能表现出不同种花的特点，用数量很多，高低不同，大小不同，前后遮挡的方法画出茂密的花。4、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生对大自然的热爱，爱护花草树木的情感。5、花的美感以及外形不同的特点和前后遮挡关系。微课设计二年级的学生即爱说又爱动，对于学习美术的兴趣比较浓，积极性较高，为激励学生对美术的学习兴趣，老师借助各种鲜花对比，认识不同花奔的外形特点，以及利用画家的作品和现场演示，让学生理解如何利用前后遮挡的方法来表现茂密的花，使他们认识到《茂密的花》的作品中花的数量很多，有前后遮挡关系，存在大小不同，高低不同。阶段时间内容旁白备注导入今天，我们课堂上来了一位新朋友，你们瞧她来了。“小朋友你们好，我叫花仙子，我给大家带来了一些美景，你们想看吗？”（出示图片）提问：谁能用一个词语或一句话来表达你心中的感受呢？根据学生回答引入课题《茂密的花》。观赏图片后举手交流自己的观后感。过程可爱的花仙子，想考考大家：你们知道一棵花主要是由哪几部分组成的吗？小组同学们，赶快讨论一下吧！有目的观察一棵花，然后举手回答有哪几部分组成？1、（老师展示两盆花）美丽的花仙子带来的两盆花，同学们看一看，这两盆花哪一盆花更茂密一些，为什么？2、（课件展示两幅画）可爱的花仙子给你们带来了两幅画，请同学们看看这两幅画，哪一幅画中的花更茂密些，为什么？根据学生回答后板书：数量很多。3、（课件展示两幅画）活泼的花仙子又给你们带来了两幅画，你们看看这两幅画中的花很多，你们认为哪幅画中的花更茂密些，为什么？请同学相互讨论交流一下吧！根据同学们的回答板书：前后遮挡。漂亮的花仙子请老师用线描的形式，画一幅茂密的花，4、（老师画两枝花在黑板上）同学们看这幅画茂密吗？谁来帮帮我，让这幅画变成一幅茂密的花，谁愿意上来添加一些花呢？要注意前后遮挡关系哦。5、可爱的花仙子为了奖励大家，要把画好茂密的花的魔法秘籍告诉同学们，大家一起读一读。（课件展示：画出茂密的花的魔法秘籍：秘籍一，花的数量很多；秘籍二，花有前后遮挡关系，秘籍三，花有大小不同，高低变化 。1、观察欣赏后，举手交流老师提出的问题。2、观察作品后，举手交流老师提出的问题。3、观察作品和小组讨论交流，举手交流老师提出的问题4、观察老师绘画茂密的花，然后举手到黑板上帮老师进一步完成画出茂密的花。5、学生读画出茂密花的魔法秘籍 。1、同学们学会了茂密的花的表现方法，现在花仙子带大家一起走进奥地利画家克里姆特的《葵花园》，看看大师是怎么表现茂密的花。提问：这幅花茂密吗？同学们使从哪里看出来的？2、花仙子还给同学们带来了一些其他同学的作品，看看你最喜欢哪一幅，为什么喜欢？（课件出示学生的画）欣赏画家作品后小组讨论交流自己的感想，然后举手在全班交流。2、欣赏同学的作品，谈谈自己的感受 。总结通过事物观察、回忆、分析与交流，学生初步了解到有关花的知识及如何在画面上表示出茂密的花。培养了学生分析、观察、造型的能力。通过学习活动，培养了学生对美术的学习兴趣，激发他们从小热爱劳动，喜欢种花，并热爱大自然，爱护花草树木的情感。进阶练习提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）小朋友在老师的指导下完成作品小朋友以组为单位合作完成作品小朋友独立完成作品并展览点评中小学微课目标的表述要求：有层次。如“了解或记忆—理解—掌握（应用）—提升情感……。”可操作可测量。如“了解”—能够再认、能够回忆等。“理解”—能够举例，能够比喻，能够比较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。