难度适中区分度较大魏阅卷点的总体得分情况如下-邯郸教科所.PPTVIP

表现为对一些基本概念，基本理论没有掌握，记忆模糊错误。对教材中的经典实验解读不透如第32题DNA是遗传物质的两个实验不熟 第6题教材中的不同试验；由于记忆理解能力不够导致部分学生失分。 2．审题不仔细 考生在考试中因非智力因素造成的失分，以审题失误所占的比例最大。这种失分不是智力或能力达不到，而是审题不细造成的。表现为一些考生对本可得分的试题却失分。如31题染色体的组成；第32题蛋白质合成过程中的遗传信息的流动方向。 3.分析能力欠缺，不善于抓主要矛盾 第29题考查有机废水造成水体含氧量下降和藻类增生的原因。 30题碳酸氢钠在合成糖类中的作用以及红色液滴移动方向问题。 4.图表分析能力薄弱 对图表的1题图中是反应时间和反应物的量的关系，三条曲线可反映反应速度的大小而不能确定温度和PH大小。 审题是基本功，试题的信息来源于题干、设问或选项、图表等，因此，考生既要能有效提取明显信息，还要善于挖掘隐蔽信息。 * * 一、试卷总体分析 本次一模命题紧扣考试大纲，以能力立意为主，注重基础性知识，突出生物科学素养的考查。试题注重主干知识，兼顾新增考点，难度适中，区分度较大。 魏县阅卷点的总体得分情况如下： 0.38 0.61 54.53 7 88 区分度 难度 平均分 最低分 最高分 43.48% 低分 　 56.52% 及格 30.48% 良好 　 10.17% 优秀 二、试题得失分情况 0.39 91.828% 0.918 5.51 1 区分度 正确率 难度 平均分 题号 ●考查内容：酶的功能及影响因素的相关知识 。 ●主要错误：错选D的相对较多。 ●主要原因：温度对酶活性的影响以及获取信息的能力欠缺。 (一 )选择题学生的答题情况 ●考查内容：雌性激素分泌及作用机制的相关知识。 ●主要错误：错选A和C的多。 ●主要原因：1、审题不清，误选成正确的选项； 2、识图能力及获取信息能力欠缺。 0.5 55.56% 0.556 3.334 2 区分度 正确率 难度 平均分 题号 0.35 88.31% 0.883 5.299 3 区分度 正确率 难度 平均分 题号 ●考查内容：免疫及细胞凋亡的相关知识。 ●主要错误：漏选A和D的多。 ●主要原因：1、抗体的概念不清。 2、细胞凋亡的机理不清。 0.42 67.044% 0.67 4.023 4 区分度 正确率 难度 平均分 题号 ●考查内容：根尖三个区域细胞特点及功能。 ●主要错误：错选A和D的多。 ●主要原因：植物根尖的结构不清，对分生区、伸长区、成熟区的细胞特点及相互关系掌握不牢。 0.53 69.43% 0.694 4.166 5 区分度 正确率 难度 平均分 题号 ●考查内容：减数分裂的相关知识及图像识别。 ●主要错误：错选B的多。 ●主要原因：审题不清，错把初级精母细胞看成次级 精母细胞而造成误选。 0.45 78.527% 0.785 4.712 6 区分度 正确率 难度 平均分 题号 ●考查内容：教材不同实验现象分析。 ●主要错误：错选A和D的多。 ●主要原因：1、分不清低倍镜和高倍镜下的细胞数目多少； 2、没搞清镁与叶绿素的关系； 0.27 0.67 9.98 15 z40 0.45 0.67 10.04 15 z39 0.25 0.4 2.77 7 z32 0.4 0.27 3.22 12 z31 0.4 0.51 7.08 14 z30 0.18 0.74 4.41 6 z29 区分度 难度 均分 满分 题目 （二）非选择题学生的答题情况 29.农业生态系统 学生出现的错误：1、间作套种对害虫造成的影响不清。 2、”次生演替”和”初生演替”区分不清而错填 “初生演替’ 3、有机废水引起水体含氧量下降和藻类大量增生的原因回答不准确或者不到位。 30、光合作用强度的测定装置及相关计算 出现问题:1、碳酸氢钠在光和作用中的作用掌握不牢， 2、光合作用和呼吸作用过程中红色液滴的移动方向判断不清 3、光合作用和呼吸作用的相关计算错误率很高 31、伴性遗传的特点及致死现象的有关实验探究 出现问题：1、审题不清，把染色体的组成误认为染色体的种类而把答案“DNA和蛋白质”误写为“X和Y染色体”。 2、交叉遗传概念不清，错写为；“伴X遗传”“隔代遗传”“母系遗传”等 3、不清楚什么是隐性纯和致死突变而设计错误的实验 4、不清楚什么叫无其他性状效应，错写红眼和白眼果蝇的杂交实验 5、不清楚什么是完全致死和不完全致死而得出错误的结果预测 总体来说31题是失分最多的一道题。难度系数是0.27，平均得分是3.22