《19生命生命》公开课课件.pptVIP

* 19 生命 生命 汕头市澄海龙坑小学 江华生 种子 毛毛虫 花朵 蝴蝶 自读要求： 1、借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍； 2、边读边想：课文关于“生命”讲了哪几个事例？ 我 会 读 sāo rǎo yù wàng zhèn hàn zāo tà 骚 扰 欲 望 震 撼 糟 蹋 yǒu xiàn dòng tán gǔ dòng yuè dòng 有 限 动 弹 鼓 动 跃 动 chōng pò jiān yìng zhēn xī tīng zhěn qì 冲 破 坚 硬 珍 惜 听 诊 器 弹： dàn（子弹）tán（动弹） 我 会 说 课文讲了几个事例呢？用简练的语言说一说 。 飞蛾求生 瓜苗生长 心脏跳动 默读第二段，找一找那些句子给你感受最深？飞蛾的哪些动作让作者震惊，思考：你感悟到了什么？ 学习“飞蛾求生”事例 但它 着， 双翅，我感到一股生命的力量在我手中 ，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 挣扎 极力鼓动 跃动 ◆ 你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望？ 要求： 1、运用刚才的方法，自读第3自然段，找出让自己感动的语句，说说自己的体会 ； 2、在小组内交流自己的感受。 合作学习“瓜苗生长”事例 墙角的砖缝中 进一粒香瓜子，过了几天， 一截小瓜苗。 掉 竟然 冒出 思考：你从哪些词语感受香瓜子生命力的顽强？ 为什么作者不用“生”或“长”，要用“冒”？ 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以 坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中， ， ，即使它仅仅只活了几天。 冲破 不屈向上 茁壮生长 思考：你从哪些词语体会到它的顽强的生命力？ “竟使”是什么意思？你体会到了什么？ 理解：“即使它仅仅只活了几天。” 即使它的生命只有7天，它会冲破—— 坚硬的外壳 即使它的生命只有5天，它要冲破—— 坚硬的外壳 即使它的生命只有2天，它也一定能冲破—— 坚硬的外壳 学习“心脏跳动 ”事例 默读第三个事例，想想哪些地方最让你感到震惊？ 那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。 ◆ 思考：令“我”震撼的是什么？ 请大家闭上眼睛，一起聆听这是什么声音？ 你们感受到什么呢？ 你想说些什么？用文中的话说说。 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 ① “糟蹋”是什么意思？在我们的生活中有哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的生命？ ② 怎样叫“好好使用生命”呢？联系课文内容来说说。 比较句子： 一切全由自己决定，我要对自己负责。 一切全由自己决定，我必须对自己负责。 杏林子 12岁的时候，患上了一种非常严重类风湿性关节炎。全身百分之九十以上的关节坏死，从十二岁患病到六十一岁去世，整整五十年的时间里，她都是在轮椅中度过。但是坚强的杏林子并没有向命运低头，只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱，用这样的双手写下了80多部文学作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，为台湾100多万残疾人作出了贡献。她离世之后，家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院供医学研究。 这是一双手，杏林子的一双手，我们读的这篇文章，就是杏林子靠着这样一双手，坐在轮椅上，趴在膝盖上写出来的。你想到了吗？还有你们没想到的，在杏林子患病的这五十年里，她就是用这样一双手写下四十多本著作，成为台湾最有影响力的作家，还被评为台湾十大杰出女青年！ 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 ①“有限的生命”：为什么说生命是有限的？ ②“无限的价值”：你知道哪些人也用自己有限的生命创造了无限的价值？来举例说一说。 有关生命的格言： 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之去。