《多姿多彩的地图世界》说课稿（番禺区钟村育英小学吴熙栩）.docVIP

体验中收获，合作中成长 ——《多姿多彩的地图世界》说课稿 广州番禺区钟村育英小学 吴熙栩 尊敬的评委大家好！今天我说课的题目是“体验中收获，合作中成长”。 我将从说教材、说学情、说方法、说过程、说反思五方面进行说课。 一、说教材 《多姿多彩的地图世界》是北师大版小学《品德与社会》三年级下册第五单元《画画我们成长的地方》第三个主题《地图就是一幅画》的第三个课题。这个主题是在孩子学习了方向、图例，学会了画教室、学校、学校周围地区的地图之后出现的，孩子们对地图的基本要素以及如何画地图有了一定的认识。所以我把《多姿多彩的地图世界》这个主题定性为这个单元的拓展课。 教材展示了古代的地图，现代整体和局部的多种地图，反映了地图的不同功用等。结合品德与社会课程标准和孩子的实际情况，我拟定本课的教学目标： 1.了解不同种类的地图。 2.知道不同类型的地图有不同的作用。 3.初步学习使用地图，能从地图上获取简单的信息。 4.体现与感受地图世界的多姿多彩，以及合作的成就感和乐趣。 二、说学情 三年级的孩子活泼好动，虽然他们之前已合作过画教室、学校、学校周围地区等，但小组合作学习中容易出现一放就乱的情况，所以在教学中要组织好小组合作这个环节，确保教学效果。三年级的孩子，形像思维仍然占主导，这一节我主要是组织孩子直观地观察各种地图，提高孩子的观察能力。所以课前老师、学生都要搜集好各种各样的地图，课前搜集地图成为本次课成败的关键，老师课前要指导好。 本节课的教学重点是：教会孩子不同类型的地图有不同的作用，也就是说要根据不同的使用目的，选用不同的地图。 本节课的教学难点是：教会孩子根据图例，观察地图，从地图中获取信息。 三、说方法 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，我在品德与社会教学中牢牢把握“将学生的现实生活引进课堂，将课堂所得延伸到学生的生活”的理念，引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。基于上述的认识，本节课我采用了以下几种教学方法及学法：1.情景教学法；2.直观教学法；3.小组合作、讨论交流法。学法是：1.资料搜集法；2.情景体验法；小组合作探究法。 四、说过程 （一）情景导入，揭示课题，感知多姿多彩的地图。 低年级的孩子喜欢直观、感性的情境。所以在小学的教学中，要创设情境，让在丰富多彩的活动中去感受、体验、感悟生活，使整个学习过程成为充满好奇和欢乐有趣的活动过程，让每一个孩子在情境中体验、在情境中感悟、在情境中深化。 板书设计： 多姿多彩的地图世界 美观 实用 丰富 方便 ……