第六单元 用数学.doc

备 课 笔 记 课题 用数学 第 30 课时 备课时间 20015.10.16 授课时间 教学目标 1、学会口述应用题的条件和问题。 2、让学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题， 3、通过学习培养学生的分析能力和对数学的兴趣。 教学重、难点 2、让学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题， 3、通过学习培养学生的分析能力和对数学的兴趣。 教具准备 多媒体课件 教 学 过 程 一、问题导入 1.商店里有4盒乒乓球，每盒6个，一共有多少个？ 2.商店里有20个红皮球和17个花皮球。卖出35个皮球后，还剩多少个？ 二、探究新知 1、教学教材第84页例5. （1）出示教材第84页例5的情景图，让学生认真观察画面，用自己的话说一说画面的内容。 （2）全班读题后提问。 题目的已知条件和问题是什么？根据题目的已知条件，能不能一步求出坐不坐得下？ 那我们要知道坐不坐得下应该知道什么条件（有多少人？有多少座位？） 大家想一想，我们第一步要先算什么？（有多少人） 怎么列式？ 4*7=28（个） 28+5=33（个） 2*7=14（个） 2*7=14（个） 14+14+5=33（个） （3）谁会用一个算式表示第一种方法？ 4*7+5=33（个） （3）小组讨论坐不坐得下 答：学生和老师一共32人，客车有33个座位，坐得下。 2.小结： 解这道题时要先求出一共有多少人，再用以前学的乘加求出一共有多少个座位，最后进行比较来解答问题。 同学们，我们在做题的时候应当细心，分析题目的已知条件和问题的关系，然后选择正确的计算方法，最后列式计算。 三、巩固练习 1.完成教材第84页“做一做”。 2. 完成教材第85页练习二十第3题。 四、布置作业。 回家背1——6的乘法口诀 板 书 设 计 用数学 30+2=32（人） 方法一：4*7=28（个） 28+5=33（个） 4*7=5=33（个） 方法二：2*7=14（个） 2*7=14（个） 14+14+5=33（个） 答：学生和老师一共32人，客车有33个座位，坐得下。 教 学 反 思 教与学生规律不如教与学生探究规律的方法，“授人以鱼不如授人以渔”。让学生体验和学习生活中各种丰富感受，点燃他们智慧的火花，充分挖掘他们自己的创造能力是上乘的教学方法。本节课虽让学生多多练习，但主要是以他们自己探索为主。老师只是适时引导，设计方法。第一情境引入，让学生提出问题，分析解决问题；第二，自己动手，理解和掌握算法；第三，脱离直观手段，让学生思考算法。不足之处是应该多加入些游戏让学生会更加感兴趣。