2013年中考语文复习pp课件：古诗词阅读（98张ppt）.ppt

第11课时┃ 考点聚集整合 2．这首诗的首句运用了什么修辞手法？ 　　[答案] 以比喻和夸张的手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 　　3．对于“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两句诗，王安石曾批评说“方黑云压城岂有向日甲光”，杨慎却称自己确曾见到过此类景象，指责王安石不知诗。对此，你有什么看法？ 　　[答案] 艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军围城，未必有黑云压城；守军到阵，也未必有日光前来映照助威。诗中的黑云和日光是诗人用来营造意境的手段。 第11课时┃ 考点聚集整合 　4．赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。 　　[答案] 这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。 　　5．李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试以这首诗为例作具体说明。 　　[答案] 这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色，不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。　 第11课时┃ 考点聚集整合 6．赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。 　　[答案] 这两句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒凄惨的战地气氛、两军激战的惨烈。句中的“燕脂”“夜紫”还暗指战场血迹。战斗异常残酷，战死者的鲜血把泥土染成紫色。战斗从白昼持续到黄昏。晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。 第11课时┃ 考点聚集整合 十七、《行路难》(李白)(八年级下册) 　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1．诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻什么？ 　　[答案] 比喻人生道路中的艰难险阻。 　　2．诗中运用典故“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”有什么作用？ [答案] 含蓄地表达了诗人期盼得到朝廷重用的心理。 第11课时┃ 考点聚集整合 3．诗的最后两句写出了诗人怎样的气概？ [答案] 写出了诗人坚定远大的抱负必能实现的豪迈气概。 4．分析“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作的作用。 [答案] 形象地显示了作者内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。 第11课时┃ 考点聚集整合 　十八、《白雪歌送武判官归京》(岑参)(八年级下册) 　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 　1．本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：____________，____________。 纷纷暮雪下辕门　风掣红旗冻不翻 2．这首诗前十句重在咏雪，后八句则主要是写________。(填2字) 送别 第11课时┃ 考点聚集整合 3．本诗抒发了作者怎样的感情？ 　　[答案] 抒发了作者因朋友返京而产生的无限惆怅的感情。在诗人笔下，冰天雪地的边塞，奇寒难忍，愁云惨淡，令人惆怅。 　　4．请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。 　　[答案] 山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。 　　5．请你对“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗作赏析。 　　[答案] 诗句以梨花喻雪，新颖奇特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。而一个“忽”字，既写出了塞外气候的变幻奇特，又表现了诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情。 第11课时┃ 考点聚集整合 　　6．请你对“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句诗作赏析。 　　[答案] 这两句运用了夸张的修辞手法，气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此恶劣的天气，长途跋涉必将是无比艰辛的。 　7．赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。 　　[答案] 送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞，看到一个奇异景象：尽管风刮得很猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出了天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点，那冷色基调的画面上的暖色反衬得整个境界更清白，更寒冷，也使画面更加灵动。 第11课时┃ 考点聚集整合 8．赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处”的妙处。 　　[答案] “山回路转”写行人已去而诗人仍伫立远望，一直望到“山回路转”处人马不见为止；“雪上空留马行处”，是说所见唯有马蹄痕迹而已，其中最传神的是一个“空”字，将诗人的依依惜别和无限惆怅的心情融在其中。 第11