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《比尾巴》名师教案
《比尾巴》名师教案
教学目标:
1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁;会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。
2、朗读课文,读好问句的语气。背诵课文。
3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏,积累语言表达。
教学重点:
朗读课文,背诵课文。
教学难点:
读好问句的语气;注意人字头和八字头的区别。
教学时间:
两课时。
教学过程:
第一课时
一、趣味导入
1、
2、
二、初读课文学习生字
1、出示听读要求。
(1)听读课文,借助拼音读准字音,读通句子。
(2)画出生字、词语多读几遍。
2、学习生字。
(1)出示带拼音生字,自主识字,指名认读。
(2)交流识字方法,认识偏旁“八、扌”。(人字头的“伞”字和八字头的“公”字对比记忆:人字头要对齐,打伞不漏雨;八字头就像老公公的两撇胡子。反义词记忆“长”和“短”两个字。“尾巴”的“巴”和“把手的“把”对比记忆门把手需要用手,因此是提手旁。)
3、检查学习情况。
(1)指名开火车朗读师生正音。
(2)齐读。
(3)去掉拼音朗读。
(4)小组比赛读。
(5)小游戏:迷宫识字。
三、读中感悟,背诵课文
1、自由朗读课文,说一说你发现了几种动物?它们的尾巴有什么特点?
(提醒学生按照顺序去说,课件出示动物图片。点拨“长”和“短”是一组反义词。也可以拓展:你还知道哪些动物的尾巴也可以用这样的句子说?例如:孔雀的尾巴好像一把扇子;豹子的尾巴长;袋鼠的尾巴粗;老鼠的尾巴细等等。)
2、读一读课文,仔细观察标点符号,说说你发现了什么?
(课文是问答形式的。)
3、分角色一问一答形式对读。
(背诵课文处理课后问题,照样子做问答游戏。)
4、尝试背诵课文。
四、巩固练习
打开“基础训练-《”,一起来闯关吧!
一、复习巩固导入新课
1、复习:课件出示生字词。
比尾巴 长处 一把伞 兔子 最好 公交车 谁的 短发
(1)指名开火车认读词语。
(2)齐读。
(3)选择最喜欢的一个词语说一句话。
2、齐读课文,会背的可以背诵。
二、学习生字,指导书写
1、说方法。
一看:观察范字的结构、占格位置和中线的关系。
二记:看老师范写,记住汉字的笔顺、笔画。(认识“竖提”。)
三描:描写范字。(提示坐姿端正书写时要求一笔一划先看后写。)
四写:学生练习书写,教师指导。
2、学习生字。
长:笔顺容易出错,要强调第一笔是斜撇,第二笔横写在横中线上,第三笔竖提,强调钩向右写在竖中线左侧。
比:笔顺容易出错,第一笔短横稍稍倾斜落在横中线上,第二笔竖提相较于长字的竖提要偏左并且短一些,第三笔撇落在中心点停笔,第四笔竖弯钩写在竖中线上。
巴:第一笔横折落在竖中线,第二笔竖笔顺容易出错,第三笔横落在横中线上,第四笔竖弯钩写得要宽一些。
把:与巴对比进行学习,加上提手旁后把字写得左窄右宽,右半部的竖弯钩写在竖中线。
3、学生练习书写。
4、展评交流。
交流书写得好的,点评纠正容易书写错误的。
三、问答游戏
男:谁的尾巴最好看?
女:孔雀的尾巴最好看。
男:谁的样子最可爱?
女:兔子的样子最可爱。
男:谁的……?
女:……。
四、巩固练习
打开“阅读训练-《比尾巴》”,一起来闯关吧!
五、布置作业
1、同桌互相背诵课文。
2、阅读《动物尾巴的特点和作用》和《换尾巴的故事》,了解动物们的尾巴的用处。
3/3
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