2018年九年级语文上册 第四单元 15 与韩荆州书教学课件 语文版.pptVIP

第四段：进一步地夸赞韩朝宗的功绩，抬高韩朝宗的地位。通过写韩朝宗礼贤下士的既有事实，表明自己的归附是正得其人，并非饥不择食的趋炎附势。 第五段：再次表达自己想要有一展才华的机会，由自负转而自谦。 李白在信中充分表达了他的志向和自信，请从文中找出相关的句子。 示例： “则三千宾中有毛遂，使白得颖脱而出”“必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待” 文中用了哪些典故，有何用意？ 周公吐哺握发； 一登龙门； 毛遂自荐； 倚马可待； 青萍、结绿，长价于薛、卞之门。 作用：一方面，从内容上讲，李白在文章中捧人必夸己，利用这些典故在强调韩朝宗为伯乐之时，也不忘强调自己就是他要找的千里马。另一方面，从艺术手法上讲，利用典故还能达到委婉尽致的效果，含蓄地表达出自己的用意而不显露骨。 读了这封书信，你觉得李白是怎样的人？ 李白有“虽长不满七尺，而心雄万夫”的豪迈气概和“日试万言，倚马可待”的自负，面对高高在上的韩朝宗，他不卑不亢，展示了“平交王侯”的性格特点。 * 15 与韩荆州书 YW·九年级上册 1.了解作者和写作背景，疏通课文大意。 2.领会书信中使用典故的用意，把握其写作技巧。 3.体会作者渴望建功立业的心情，树立坚定信念、实现理想。 学习目标 愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 新课导入 【李白】（701—762），字太白，号青莲居士，又号谪仙人，盛唐著名诗人。李白诗风豪放，想象奇伟，情感炽热，语言真率自然，具有浓厚的浪漫主义色彩。有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。 走近作者 李白存世诗文千余篇。 【代表作】《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。 在古代，上书给有地位的人自荐，陈述自己对政事的见解，赠送自己的诗文，表现自己的才华文采，以求高位者的赏识，并能向朝廷推荐，是一种常见的习惯做法。? 写作背景 公元734年，李白33岁，他迫切希望得到朝廷的赏识，在政治上一展抱负，有所作为。《与韩荆州书》是李白写给韩朝宗的自荐信，希望得到韩的赏识，以借助他的名位，在仕途上有所进益。 畴曩 侔 甄拔 谟猷 自矜 刍荛 chóu nǎng zhēn mó yóu móu jīn chú ráo 字词积累 朗读课文 读准节奏 读出感情 整体感知 白闻天下谈士相聚而言曰：“生不 用封万户侯，但愿一识韩荆州。”何 令人之景慕，一至于此耶！ 再读课文，结合注释翻译。 游说之士，辩士。 食邑万户的封侯。这里借指显贵。 岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海 内豪俊，奔走而归之，一登龙门，则声 誉十倍。所以龙盘凤逸之士，皆欲收名 定价于君侯。 吐哺（口中所含食物）握发（头发）。 比喻有非凡才能的人隐藏着而不为世所知。 获取美名，奠定声望。 愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之， 则三千宾中有毛遂，使白得颖脱而出， 即其人焉。 比喻才士若获得机会，必能充分显示其才能。 译文：我听说天下辩士聚在一起议论道：“人生不用封为万户侯，只愿结识一下韩荆州。”怎么使人敬仰爱慕，竟到如此程度！岂不是因为您有周公那样的作风，亲自做吐哺握发的事，故而使海内的豪杰俊士都奔走而归于您的门下。 士人一经您的接待延誉，便声名大增，所以有非凡才能而隐藏着不为世所知的贤士，都想在您这儿获得美名，奠定声望。希望您不因自己富贵而对他们骄傲，不因他们贫贱而轻视他们，那么您众多的宾客中便会出现毛遂那样的奇才。假使我获得机会，必能充分显示才能，我就是那样的人啊。 白陇西布衣，流落楚、汉。十五好 剑术，遍干诸侯。三十成文章，历抵卿 相。虽长不满七尺，而心雄万夫。王公大人，许与气义。此畴曩心迹，安敢不尽于君侯哉！ 拜谒，进见。 指中央朝廷高级官员。 干谒，对人有所求而请见。 往日 译文：我是陇西平民，在楚汉游历。十五岁时爱好剑术，谒见了许多地方长官。三十岁时文章有所成就，拜见了很多中央朝廷高级官员。虽然身长不满七尺，但志气雄壮，胜于万人。王公大人都赞许我有气概，讲道义。这是我往日的心事行迹，怎敢不尽情向您表露呢？ 君侯制作侔神明，德行动天地，笔 参造化，学究天人。幸愿开张心颜，不 以长揖见拒。必若接之以高宴，纵之以 清谈，请日试万言，倚马可待。 指文章著述。 比喻文思敏捷。 创造，化育。也指天地、自然界。 相等，齐同。 今天下以君侯为文章之司命，人物之 权衡，一经品题，便作佳士。而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气、激昂青云耶？ 这里指判定文章优劣的权威。 这里指品评人物的权威。 译文：您的文章著述与神明相等，您的德行感动天地，文章与自然造