下雨天真好（琦君）---汪俊丽 二十二中.pptVIP

琦君 探究式阅读教学之—— 琦君：女，原名潘希真。 1917年7月24日生。浙江永嘉县人。 1949年赴台湾，后定居美国。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。 著有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，主要著作《三更有梦书当枕》、《桂花雨》、《细雨灯花落》、《读书与生活》。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。 她享誉文坛已近半个世纪，以散文的成就最高。擅长怀旧抒情，在人与事的敘写中，自然流露温柔敦厚的情感。 作者介绍 1、抓住文眼，梳理文章内容； 2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨； 3、体会散文“形散而神不散”的特点。 魂牵梦萦（ ） 熹微 （ ） 黏溻溻 （ ）　　 摇曳 （ ） 徜徉 （ ） 西泠 ( ） 木樨花 （ ） xī tā cháng yáng líng xī yè yíng 请同学们自由快速的浏览课文，归纳本文写了哪些事情？ 初探文本 提示：时间、地点、人物、事件 例如： 第四段回忆的事件可概括为“雨晨听母亲讲故事” 雨中事 1、雨晨听母亲故事 2、雨天自由玩耍 3、雨天与父亲廊下赏雨、赏花 4、雨夜听鼓儿词 5、雨季帮母亲拣曲 6、雨天思母忆父 7、雨中游西湖 文章叙述了这么多的人和事，但我们并没有感觉内容杂乱，这是为什么呢？ （可从文章采用的顺序与线索来思索） 再探思路 1、按童年、少年、青年一路写来，体现了散文的特点——形散而神不散 2、明线：雨 文章始终置于回忆重享儿时美好时光这一大背景之下，“雨”如同一条链子将这些优游自在的童年时光，紧紧贯穿起来。 3、暗线：“下雨天，真好”这一情感变化也充盈在字里行间，从而使文章自然淡雅，浑然一体。 思路再现 默读课文，说一说文章写了哪几种不尽相同的雨天情趣。 （可按童年、少年、青年三个时期来说） 三探雨趣 四品情怀 找出与下列句子密切相关的内容细节，并深情朗读，说说作者记叙这些内容所表达的感情。 1、雨给我一份靠近母亲的感觉。 2、稀里哗啦的洗牌声，夹在洋洋洒洒的雨声里，给我一万分的安全感。 3、如果我一直长不大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。