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琥珀中心学校信息技术方案
麦积区琥珀中心学校 挑战一：信息技术这项技能老师学会多少？ 挑战二：职业压力大，该如何实施？ “互联网+”时代课堂教学对教师的挑战 挑战三：中心学校该如何引领规模小的学校教师？ ......???????????????????????????????????????????????????????/// 工作目标 ④ 01 02 01 工作措施 一、剖析自我，心中有底 片区工作坊1 学前工作坊3 完小带教学点 幼儿园 语文、数学（6所学校30位老师） 语文、英语（5所学校30位老师） 科学 中心学校工作坊 分组缘由 硬件条件： 完小希沃白板全覆盖 多数教学点至少配备了一套 客观环境： 就近原则 学前组单独 学科配对，便于交流 完小希沃白板全覆盖，为线下活动提供保障。 学校多，相距远，以片区为块，就近开展线下活动。 二、达成共识，加强组织 1、成立领导机构 2、确定连片学校和坊主及成员 08 3、制定各自职责 12 培训指导，重新定位 校级管理者的培训会 ——动员会，洗脑。分享本次培训的成果和心得； ——职责会，明确本次信息技术培训坊主和学员的任务和目标； ——技能会，掌握需要完成的研修任务 组织保障，逐步推进 校级管理员必当先行 学校教师按部就班，逐步前行， 坊主定期巡视 作为学校管理员，对于研修的动态、学情的监控、信息发布等常规任务必勤。各学校老师按照研修任务进度和阶段逐步推进，坊主每隔一两天查岗，发布下一步计划。 2 研修怎么做怎么做？ 0 网络研修自己做，校本研修同步做 01 02 03 网络课程自己学 主题研讨一起说 课堂实践齐跟进 为什么网络课程自己学？ 结合学校的实际，网络课程自己学，可能会更高效。 主题研讨一起做 结合学校实际，按分好的片、坊，校、开展研讨活动 可以是在网络课程的某一个内容、网络研讨中的共性问题、关注的话题，也可以是网络课程资源中应用软件技能的交流......坊主可以依据计划提前制定好主题，或者校级管理员提供的主题..... 怎么研讨 研讨主题 线上研讨大家做，线下研讨学校做，片区坊内研讨定期做。在主题提前出示的前提下，每位学员结合自己的学习，交流研讨，提炼精华之作。 第三，课堂实践最重要 结合学校录播室，定期安排学员的汇报课 骨干教师的推优课示范 结合学校片区的教研活动同步片坊开展课堂实践展示课 考核与评价 一份实实在在的收获 一段不一样的旅程 赠人玫瑰——做专心专注专业的示范 手有余香——为有趣有用有效的收获
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