九年级语文上册 第三单元 12 论美课件 苏教版.pptVIP

一、拓展延伸 培根的《论美》写于400多年前的英国，此刻，当我们用一个21世纪的中学生的眼光来重新审视他的观点，你认为它过时了吗？ 鸟美在羽毛，人美在心灵，性格决定气质，气质决定言行。 拥有美，犹如拥有冬日的阳光，温暖了别人，也会温暖你自己。学会热爱，学会珍惜，学会奉献，你就是最美。 * 论美 弗兰西斯·培根 说文解字 美，甘也。从羊从大。美与善同意。 《辞海》 1.指味、色、声、态的好。 2.指才德或品质的好。 3.善事；好事。 4.赞美；称美。 5.喜欢；称心。 6.美学的基本范畴和中心问题。 美是社会实践的产物。 弗兰西斯·培根（Francis Bacon，1561-1626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。黑格尔评价说“他的著作充满最美妙、最聪明的议论” 。《培根论人生》《论说随笔文集》是他重要的著作之一。 知识就是力量。 Knowledge is power 。 认识真理，和相信真理乃是人性中最高的美德。 ——《论真理》 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使 人精确。 ——《论学问》 史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细 博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。 ——《论学问》 1 初步感知课文内容，勾画关键句。 肃然起敬 吝啬 滑稽 摄取 谚语 愧悔 sù lìn sè j? shè yàn kuì 1.美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 2.形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。 3.最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直现的。 4.美是不能制定规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。 5.晚秋的景色是最美好的。 6.美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难于保存的。 勾画关键句： 作者围绕着“美”，提出了哪些观点？ 美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 美貌的人并不都有其它方面的才能。 形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。 最高的美是画家无法表现的，因为它是难于直观的。 有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。 把美的形貌与美的德行结合起来吧。 自主阅读 议论文的一般论述过程 议论文的一般思维模式,应当是按“提出问题、分析问题、解决问题”( 即“引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成。 课文论述的思路。 一、（1）：以一个比喻、一个实例，提 出全文的中心论点；美德最美。 （2）：美貌的人并不都有其它方面的才能。 （3）：通过颜色之美、形体之美和行为之美 的比较，论述“最高的美”是行为之美，即 美德之美。 （4）：通过某些老人和年轻人的对比，进一步强调美德最美。 三（5）：结论:勉励人们把美的形貌与美的德行 结合起来，让美放射出真正的光辉。 二 自主思考 2. 读了文章后,你对文章内容有那些疑惑,说出来和大家讨论一下. 1. 文章句子内涵丰富，和大家分享一下你对句 子的理解。 （1）第二段写“美貌的人并不都有其他方面的才能。因为造物主是吝啬的，他给了此就不再予彼。”后面又列举一连串二者兼备的人，是否自相矛盾吗？——其实不矛盾，因为培根用词时极有分寸：“并不都有……许多……此话也不全对……”说明绝大多数人是美貌和才能不能两全的，但大千世界，情况是多种的，不排除有两全之人。言辞严谨，貌似自相矛盾，实则无懈可击，不愧是个哲学家，在议论文中有时候留有余地反而无懈可击！（2） 美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。——这里的美指外表美丽。这句话用水果作比，说明没有丰富的内涵而只有表面的美丽，是不可能长久的。  我对句子的理解 自制格言卡 文章短小精悍，许多话都可以引为格言。请你大声朗读课文并找出你最喜欢的句子来，仔细品析玩味，从中探寻美的真谛。 赏析：这句话用宝石为喻，说明了一个人如果有了美好的德行，朴素的外表不仅不会有影响，而且会使这美好的德行更加宝贵。朴素与华丽有一种反差，朴素的背景更能衬托出宝石的华丽，朴实无华能使有美德的人更令人尊敬，而且朴实无华本