2018-2019学年高中历史 第一单元 中国古代的思想与科技 第4课 宋明理学课件 岳麓版必修3.pptVIP

史论总结 1.宋明理学的主要特点 (1)发展到思辨化的新阶段。与先秦、汉唐儒学不同，宋明理学在传统儒学的基础上，把儒学由道德信条式的理论体系变成以形而上学为基础的哲学理论体系。 (2)更加强调以伦理道德为思想核心。宋明理学与汉代董仲舒的新儒学相比，其重点不在政治哲学上，而在伦理道德上；与先秦的儒学相比，其对伦理道德的阐述，更侧重于哲学的表达。 (3)更多地吸收了佛、道因素。吸收借鉴佛教与道教的形而上学，建构儒学伦理道德的形而上学；借鉴佛、道的传教谱系，创立儒家学说的传道体系，即儒学的“道统”；吸收佛、道的禁欲主义思想，提出了“存天理，灭人欲”的道德主张。 2.宋明理学的影响 (1)积极方面 ①宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、家庭、国家的和谐。 ②宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。 ③宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，这可以促进文明进步。 ④宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。 (2)消极方面 宋明理学强调尊卑等级、重男轻女以及重礼轻法等观念，轻视自然科学和个体自由，这对当时及后世产生了消极影响。 课堂小结 记知识纲要 背核心术语 1.程朱理学主张“理”是万物的本原，强调格物致知，主张“存天理，灭人欲”，维护封建等级秩序。陆王心学认为“心”是万物的本原，“心”就是“理”，强调内心的修养，主张“发明本心”以求理，“致良知”等。 2.理学是宋明时期儒学的主流，它强调三纲五常和名分等级的永恒性，维系专制统治，扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。但理学重视主观意志力量，注重气节、品德，强调人的社会责任和历史使命，又凸显了人性的庄严。 3.宋明时期理学的出现与走向成熟，对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。 巩固练习 随堂反馈 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 第4课　宋明理学 第一单元　中国古代的思想与科技 学习目标 课程标准 重点难点 知道宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 1.程朱理学的内容、地位和陆王心学的内容和地位。 2.理学和心学的异同；理学对中国社会发展的影响。 内容索引 基础认知 学习思考 深化探究 核心突破 巩固练习 随堂反馈 教材问题解答 基础认知 学习思考 一、儒学的危机 1.随着时代发展、社会进步，汉代儒学粗糙的天命思想已经无法适应统治阶级的需要。 2.魏晋南北朝以来，佛教、 迅速传播冲击儒学地位。 3.唐宋时期，“三教合一”潮流弥漫到社会生活各个领域。 易混易错　魏晋南北朝时期，儒学的地位只是受到佛教、道教的冲击，其统治地位发生动摇，但并未失去。“三教合一”的主张并不是要求“三教”合为“一教”，而是主张以儒学为主，融合并吸收佛教、道教的理论。 道教 1.南北朝时期有一位著名的儒学家沈重，被士人称为“当世儒宗”，他通晓儒、释、道三家经典，曾受到南朝梁武帝、梁元帝、北朝周武帝的器重。沈重的个人经历体现了当时的什么现象？ 提示　儒家学者对佛教、道教思想的借鉴。 提示 学习思考 二、程朱理学 1.代表：北宋程颢、程颐，南宋 。 2.主张 (1)理的本质：“ ”是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则。 (2)理的表现：体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。 (3)穷理的方法：主张通过“ ”的方法去把握“理”。 3.影响 (1) 以后，逐渐发展成官方哲学。 (2)元朝将《 》作为科举考试内容。 (3)明初，确定理学在思想界的统治地位。 (4)对其他国家也有影响，远及朝鲜、越南、日本。 朱熹 理 格物致知 四书章句集注 南宋 三、陆王心学 人物 时期 历史地位 主要学说 陆九渊 南宋 心学的 创立者 主张“ ”，宇宙便是吾心，吾心即是宇宙 求理的方法是“_______ ”，进行内心反省，不用学习也能体会 ______ 明中期 心学的 集大成者 主张“心外无理”，强调天理就在自己心中 求理的方法是“________”，强调自我克服私欲，回复良知 心即理也 发明本 心 王守仁 致良知 2.下面是有关总结宋代理学的示意图，空白处应填写什么？ 提示　格物致知。 提示 学习思考 3.明朝中后期，王守仁学说在中国士大夫中流行。朝鲜来华使者对此不理解，认为“阳明敢肆己意，谤辱朱子，实斯文之罪也”。这表明朝鲜使者当时以什么为儒学正宗？ 提示　朝鲜使者以程朱理学为正宗。 提示 学习思考 四、宋明理学的地位、影响 1.地位：理学是宋明时期的儒学主流，影响深远。 2.影响 (1)局限