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《珍珠泉》基于标准的教学设计
小学语文教师“基于标准的教学”教学设计
【】【】1)对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
(2)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
(4)能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
2、教材特点
这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。
3、学情分析
三年级这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。【】【】1、指导学生自由读、同桌读、齐读等方式读生字词，并理解个别词语。
2、感情朗读课文，检查学生对课文的理解情况。
【】【】
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