嘉年华元素走进基础型课程.PPT

“嘉年华 ”元素走进基础型课程， 你准备好了吗 一、走出认识的误区 我们要达成的认识是：走出认识的误区，基础型课程和拓展型课程共同为学生提供学习、成长、分享、成功的体验，肩负着共同的责任和使命。 二、走进嘉年华课程 国家课程校本化实施需要落实在基础性课程中； 学校嘉年华课程群的起步和发展需要基础性课程来丰富和推进； 基础型课程本身的有效建设也需要载体、形式来辅助；学生的成长和发展需要所有课程形成合力、优势叠加，来丰富满足学生的需求； 三、思考工作抓手，寻求课程建设的突破 总体思路：理清头绪，寻找交集，推进工作 嘉年华课程的核心要素（课程实情） 各教研组规划的工作抓手（组情） 课堂教学实践 （教情、学情） 1、有限的选择，无限的尝试选择 可以选择的是差异化的教学研究、个别化的辅导研究 可以选择的是教学内容铺垫、拓展延伸的程度 可以选择的是教学形式针对不同年级、班级、个体怎 样的呈现形式 可以选择的是作业的分层要求和分层评价 顺其自然即是道，与道同行即是真。 教育的本真就是以发展人的个性、灵性为本体。 儿童立场就是学生立场，就是尊重学生个体，尊重学生的兴趣，让孩子像孩子那样成长，也就回归了教育的本源。 新优质学校集群发展新内涵，就是要切实地尊重学生，关注差异，关注特点，提供更多解决问题的机会。教育教学真正尊重个性化，激发学生的内在学习动力。 2、个性灵动，共同发展 考虑各年级、班级学生认知水平、兴趣能力 考虑并尊重学生的个性差异、独特 考虑各学科对培养学生思维、表达、动手、实践等能力 的不同要求 考虑教师个体特色与擅长，去设计适合学生的学习内容和模块 尊重并彰显个性， 追求的就是学生群体的共同发展和进步 3、过程丰富，成功体验，科学评价 过程即经历，并力求有丰富的经历， 经历创成功，并力求有成功的体验。 校本的讲义、学习单；各种形式的口头、书面表达活动评比；各种微技能大赛；实验设计与操作，都是学生成长的平台和阶梯，都是学生体验收获成功的机会。 只要你愿意走，踩过的都是路！ 我们希望用思考和实践踩出一条路！